La presa Hoover comienza a transmitir electricidad a Los Ángeles

La presa Hoover comienza a transmitir electricidad a Los Ángeles

El 9 de octubre de 1936, aprovechando el poder del poderoso río Colorado, la presa Hoover comienza a enviar electricidad a través de líneas de transmisión que abarcan 266 millas de montañas y desiertos para hacer funcionar las luces, radios y estufas de Los Ángeles.

Inicialmente llamada Boulder Dam, el trabajo en la represa se inició bajo la administración del presidente Herbert Hoover, pero se completó como un proyecto de obras públicas durante la administración de Roosevelt (que lo renombró como Hoover). Cuando se terminó en 1935, el imponente tapón de hormigón y acero era la presa más alta del mundo y un poderoso símbolo de la nueva dedicación federal a proyectos de recuperación a gran escala diseñados para regar el árido oeste. De hecho, la electricidad generada en las profundidades de las entrañas de la presa Hoover fue solo un beneficio secundario. La razón central de la presa fue la recolección, preservación y distribución racional del más preciado de todos los productos occidentales, el agua.

LEER MÁS: 7 cosas que quizás no sepa sobre la presa Hoover

Bajo la dirección de la Oficina Federal de Reclamación, la presa Hoover se convirtió en parte de un proyecto de desarrollo de agua multipropósito mucho más grande que domesticó el salvaje río Colorado para el uso del creciente número de agricultores, ganaderos y habitantes de la ciudad del oeste. El agua que una vez fluyó libremente hacia el océano ahora estaba incautada en el lago Mead de 115 millas de largo. Enormes acueductos canalizaron millones de galones de agua del río Colorado a California, donde continúa fluyendo hasta el día de hoy desde los grifos de Los Ángeles e irrigando vastas extensiones de fértiles tierras de cultivo.

Con la presa Hoover, el gobierno federal se propuso demostrar que la aridez de una región que alguna vez se llamó el Gran Desierto Americano no tiene por qué ser un obstáculo serio para su pleno asentamiento y desarrollo. Sin embargo, dado que las ciudades occidentales de rápido crecimiento como Los Ángeles, Las Vegas y Phoenix enfrentan hoy crecientes dificultades para obtener el agua que necesitan, queda por ver si el Gran Desierto Americano aún podría imponer sus propios límites al crecimiento occidental.


La presa Hoover comienza a transmitir electricidad a Los Ángeles - HISTORIA

El caudaloso río Colorado tenía una desafortunada tendencia a desbordarse durante las grandes tormentas, haciendo que la vida de los residentes y agricultores a lo largo de sus orillas fuera un asunto difícil. Al mismo tiempo, la mayor parte del árido suroeste se quedó sin acceso al agua en las cercanías. Ambas razones, junto con el potencial de generar electricidad a través de la energía hidroeléctrica, llevaron a la administración de Herbert Hoover a embarcarse en uno de los proyectos de obras públicas más grandes de la historia.

En este día, la presa Hoover terminada comenzó a transmitir electricidad a Los Ángeles, completando un sueño que la compañía eléctrica Edison de Los Ángeles tenía desde 1902, cuando la tecnología de transmisión de electricidad aún no permitía distancias superiores a ocho millas.

Si bien la producción de electricidad fue ciertamente un beneficio secundario, el objetivo principal de la presa era desviar el río Colorado hacia California y convertir una tierra casi desértica en una región agrícola capaz de cultivar alimentos para millones. Gran parte del Colorado hasta el día de hoy riega vastas extensiones de tierras de cultivo del sur de California y corre desde los grifos de las casas de Los Ángeles.


Presa Hoover Energía hidroeléctrica

La presa Hoover produce mucha energía hidroeléctrica. La presa tiene 1,244 pies de ancho, 726 pies de alto y 660 pies de ancho en su base. El agua que sale del lago Mead, que es todo el caudal del río Colorado, entra en la presa y alcanza una velocidad de 85 millas por hora cuando llega a las turbinas. La fuerza del agua sobre las turbinas crea enormes cantidades de energía eléctrica. Hay un total de 17 generadores hidroeléctricos en la presa.

Los generadores de la central eléctrica comenzaron a transmitir electricidad en 1936, llegando a Los Ángeles, California, 266 millas al suroeste. Los fondos generados por la transmisión de energía eléctrica permitieron el reembolso del préstamo de construcción a 50 años de la presa.

Hoy en día, la generación de energía paga el presupuesto de mantenimiento anual multimillonario de la presa Hoover. La energía se genera en coordinación con las demandas de agua aguas abajo.

La energía hidroeléctrica generada por la presa se distribuye entre los estados de Nevada, Arizona, diez ciudades del sur de California, el Distrito Metropolitano de Agua del Sur de California y la Compañía Edison del Sur de California.

Los dos últimos y la ciudad de Los Ángeles representan casi la mitad de la energía eléctrica recibida. Los visitantes de la presa Hoover pueden realizar recorridos por la central eléctrica y aprender mucho más. Cerca de la presa se ven numerosas líneas eléctricas que transportan la energía hidroeléctrica generada.


P & # 229 denne dag i 1936, der udnytter kraften fra den m & # 230gtige Colorado-flod, begynder Hoover Dam elektricitet over transmissionslinjer, der str & # 230kker sig over 266 miles af bjerge og & # 248rkener for at k & # 248re lys, radioer og komfurer i Los Ángeles.

Oprindeligt ben & # 230vnt Boulder Dam, blev arbejdet med d & # 230mningen p & # 229begyndt bajo pr & # 230sident Herbert Hoovers Administration men afsluttet som et offentligt projekt bajo Roosevelt-Administrationen (som omd & # 248bte den til Hoover). Da det var f & # 230rdigt i 1935, var den h & # 248je beton og st & # 229lprop verdens h & # 248jeste d & # 230mning og et magtfuldt símbolo p & # 229 den nye f & # 248derale dedikation til storstilet genvindingsprojekter desigr t & # 248 chaleco. Faktisk var den elektricitet, der blev produceret dybt i tarmene i Hoover Dam, kun en sekund & # 230r fordel. Den centrale grund til d & # 230mningen var opsamling, konservering og rationel distribution af den mest dyrebare af alle vestlige r & # 229varer, vand.

Bajo vejledning fra Federal Reclamation Bureau blev Hoover Dam en del af et meget st & # 248rre, mangfoldigt vandudviklingsprojekt, der temmer den vilde Colorado River for brugen af ​​det voksende antal vestlige landm & # 230nd, landm & # 230nd og byboere. Vand, der engang havde str & # 248mmet frit til havet nu, blev skyllet i den 115 mil lange s & # 248 Mead. Massive akv & # 230dukter kanaliserede millioner gallon vand i Colorado-floden til Californien, hvor det forts & # 230tter i dag med at str & # 248mme fra Los Angeles-vandhaner og overrisle store str & # 230kninger af frugtbart dyrkningsareal.

Med Hoover Dam begyndte den f & # 248derale regering at demonstrere, at t & # 248rhed i en region, der engang kaldes Great American Desert, ikke beh & # 248ver at v & # 230re nogen alvorlig obstaculización para dens fulde bos & # 230ttelse og udvikling. Da hurtigt voksende vestlige byer som Los Ángeles, Las Vegas og Phoenix i dag st & # 229r over for stigende vanskeligheder med at skaffe det vand, de har brug for, er det stadig tilbage at se, om Great American Desert stadig kan diktere sine egne gr & # 230nser para vestlig v & # 230kst.


Hoy en la historia: el primer generador en Boulder (más tarde Hoover) Dam comenzó a transmitir electricidad a Los Ángeles

El 9 de octubre de 1936, el primer generador en la presa Boulder (más tarde Hoover) comenzó a transmitir electricidad a Los Ángeles.

En 1446, se publicó por primera vez el alfabeto coreano, creado bajo la égida del rey Sejong.

En 1514, Mary Tudor, la hermana de 18 años de Enrique VIII, se convirtió en reina consorte de Francia tras su matrimonio con el rey Luis XII de 52 años, quien murió menos de tres meses después.

En 1776, un grupo de misioneros españoles se instaló en la actual San Francisco.

En 1888, el público fue admitido por primera vez en el Monumento a Washington.

En 1914, la ciudad belga de Amberes cayó ante las fuerzas alemanas durante la Primera Guerra Mundial.

En 1946, el drama de Eugene O'Neill "The Iceman Cometh" se estrenó en el Martin Beck Theatre de Nueva York.

En 1958, el Papa Pío XII murió a los 82 años, poniendo fin a un papado de 19 años. (Fue sucedido por el Papa Juan XXIII).

En 1966, los Orioles de Baltimore ganaron su primera Serie Mundial al barrer a los Dodgers de Los Ángeles en cuatro juegos con una victoria por 1-0 en el Memorial Stadium.

En 1975, el científico soviético Andrei Sakharov (AHN'-dray SAHK'-ah-rawf) recibió el Premio Nobel de la Paz.

En 1985, los secuestradores del crucero Achille Lauro (ah-KEE'-leh LOW'-roh) se rindieron dos días después de apoderarse del buque en el Mediterráneo. (El pasajero Leon Klinghoffer fue asesinado por los secuestradores durante el enfrentamiento).

En 1995, una sección saboteada de la vía hizo que un tren de Amtrak, el Sunset Limited, descarrilara en Arizona, una persona murió y unas 80 resultaron heridas (el caso sigue sin resolverse).

En 2009, el presidente Barack Obama fue nombrado ganador del Premio Nobel de la Paz 2009 por lo que el Comité Noruego del Nobel llamó "sus extraordinarios esfuerzos para fortalecer la diplomacia internacional y la cooperación entre los pueblos".


En este día de 1936, aprovechando el poder del poderoso río Colorado, la presa Hoover comienza a enviar electricidad a través de líneas de transmisión que abarcan 266 millas de montañas y desiertos para encender las luces, radios y estufas de Los Ángeles. - Historia

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De los archivos: Hoover Dam ilumina la fiesta de Los Ángeles

El 9 de octubre de 1936, la energía eléctrica generada en la presa Hoover llegó a Los Ángeles. La ciudad celebró con focos y un desfile en Broadway.

El escritor Thomas Treanor informó en Los Angeles Times del 10 de octubre de 1936:

A horcajadas sobre el poder de 115.000 caballos, con penachos ardientes extendidos, el Gigante de la Electricidad de la Presa Hoover llegó anoche a Los Ángeles, lanzando una mirada magnífica y nunca antes vista sobre más de 1.000.000 de personas que llenaron el distrito del centro de un extremo a otro.

Un tumulto de gritos y silbidos y gritos recibió al gigante con una exuberancia y un sentimiento espontáneo que no se había observado desde la manifestación el día que terminó la Guerra Mundial. ...

En el sitio del antiguo Palacio de Justicia en Temple y Broadway, se había erigido una plataforma. En los terrenos del Palacio de Justicia se sentaron 10.000 personas en sillas plegables.

Los oradores habían terminado sus discursos, el coro masivo había terminado su canción y se había dicho la oración, cuando la joven, la señorita Elizabeth Scattergood, dio el prólogo.

Ella leyó por un momento con voz ahogada, un pequeño discurso simple lleno de sentimiento. Luego extendió su dedo y tocó una tecla. Hubo un tenso momento de silencio.

Un sonido chisporroteante como la esquina noreste de los terrenos del Palacio de Justicia. Brillante como una explosión, la luz lavanda borró la penumbra. En una gran ola se extendió hasta el Ayuntamiento, el Edificio Federal y el Salón de la Justicia y el Salón de los Registros ...

los día después de este evento, la Exposición de la Era Eléctrica abrió una carrera de nueve días en el Auditorio Pan-Pacific. Durante los siguientes 50 años, el Departamento de Agua y Energía de Los Ángeles y Southern California Edison operaron las centrales eléctricas de la presa Hoover. En 1987, las centrales eléctricas fueron entregadas a la Oficina Federal de Recuperación.

Para obtener más información, visite este sitio web de Water and Power Associates para ver una galería de fotos de la construcción de la presa Hoover.

Esta publicación se publicó originalmente el 5 de octubre de 2013.

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El 9 de octubre de 1936, aprovechando el poder del poderoso río Colorado, la presa Hoover comienza a enviar electricidad a través de líneas de transmisión que abarcan 266 millas de montañas y desiertos para hacer funcionar las luces, radios y estufas de Los Ángeles.

Inicialmente llamada Boulder Dam, el trabajo en la represa se inició bajo la administración del presidente Herbert Hoover, pero se completó como un proyecto de obras públicas durante la administración de Roosevelt (que lo renombró como Hoover). Cuando se terminó en 1935, el imponente tapón de hormigón y acero era la presa más alta del mundo y un poderoso símbolo de la nueva dedicación federal a proyectos de recuperación a gran escala diseñados para regar el árido oeste. De hecho, la electricidad generada en las profundidades de las entrañas de la presa Hoover fue solo un beneficio secundario. La razón central de la presa fue la recolección, preservación y distribución racional del más preciado de todos los productos occidentales, el agua.
Bajo la dirección de la Oficina Federal de Reclamación, la presa Hoover se convirtió en parte de un proyecto de desarrollo de agua multipropósito mucho más grande que domesticó el salvaje río Colorado para el uso del creciente número de agricultores, ganaderos y habitantes de la ciudad del oeste. El agua que una vez fluyó libremente hacia el océano ahora estaba incautada en el lago Mead de 115 millas de largo. Enormes acueductos canalizaron millones de galones de agua del río Colorado a California, donde continúa fluyendo hasta el día de hoy desde los grifos de Los Ángeles e irrigando vastas extensiones de fértiles tierras de cultivo.

Con la presa Hoover, el gobierno federal se propuso demostrar que la aridez de una región que alguna vez se llamó el Gran Desierto Americano no tiene por qué ser un obstáculo serio para su pleno asentamiento y desarrollo. Sin embargo, dado que las ciudades occidentales de rápido crecimiento como Los Ángeles, Las Vegas y Phoenix enfrentan hoy crecientes dificultades para obtener el agua que necesitan, queda por ver si el Gran Desierto Americano aún podría imponer sus propios límites al crecimiento occidental.

Historia diaria

Este día en la historia 1993: Kim Campbell se convierte en la primera mujer primera ministra de Canadá

En Ottawa, Kim Campbell es juramentada como la decimonovena primera ministra de Canadá, convirtiéndose en la primera mujer en ocupar el cargo más alto del país.

Nacido en Port Alberni, Columbia Británica, en 1947, Campbell estudió derecho y ciencias políticas antes de ingresar a la política canadiense durante la década de 1980. En 1986, fue elegida miembro de la legislatura de Columbia Británica como conservadora, y dos años más tarde fue nombrada ministra de asuntos indios por el primer ministro Brian Mulroney. En 1988, se convirtió en la primera mujer en ocupar el cargo de fiscal general canadiense y resultó fundamental en el movimiento para aumentar el control de armas en Canadá. En 1993, Campbell fue nombrado ministro de Defensa Nacional y Asuntos de Veteranos.
Dos meses después, el primer ministro Mulroney anunció su dimisión y se animó a Campbell a postularse para el liderazgo del Partido Conservador. En una reñida contienda, fue elegida en una convención nacional el 13 de junio y el 25 de junio asumió el cargo de primera mujer primera ministra de Canadá. La primera ministra Campbell obtuvo una amplia aprobación pública, pero el mandato de los conservadores para gobernar casi había expirado y se vio obligada a convocar a elecciones generales en octubre.

El 25 de octubre de 1993, los nueve años de los conservadores como partido gobernante de Canadá llegaron a un final decisivo. Los votantes se habían desencantado con el partido después de soportar impuestos más altos y una crisis constitucional bajo Mulroney, y los conservadores se redujeron a solo dos escaños en la Cámara de los Comunes. La propia Campbell perdió su asiento en Vancouver y se retiró de la política. Regresó a la vida académica, aceptando una beca en la Universidad de Harvard. Posteriormente, se desempeñó como Cónsul General de Canadá en Las Vegas.

Historia diaria

Este día en la historia 1948: los soviéticos bloquean Berlín Occidental

Uno de los enfrentamientos más dramáticos en la historia de la Guerra Fría comienza cuando la Unión Soviética bloquea todo el tráfico por carretera y ferrocarril hacia y desde Berlín Occidental. El bloqueo resultó ser una terrible maniobra diplomática de los soviéticos, mientras que Estados Unidos emergió del enfrentamiento con renovada determinación y confianza.

Después de la Segunda Guerra Mundial, Alemania se dividió en zonas de ocupación. Los Estados Unidos, Gran Bretaña, la Unión Soviética y, finalmente, Francia, recibieron zonas específicas para ocupar en las que debían aceptar la rendición de las fuerzas nazis y restaurar el orden. La Unión Soviética ocupó la mayor parte del este de Alemania, mientras que las otras naciones aliadas ocuparon el oeste de Alemania. La capital alemana de Berlín se dividió de manera similar en cuatro zonas de ocupación. Casi de inmediato, surgieron diferencias entre los Estados Unidos y la Unión Soviética. Los soviéticos buscaron enormes reparaciones de Alemania en forma de dinero, equipo industrial y recursos. Los rusos también dejaron en claro que deseaban una Alemania neutral y desarmada.
Estados Unidos vio las cosas de una manera bastante diferente. Los funcionarios estadounidenses creían que la recuperación económica de Europa occidental dependía de una Alemania fuerte y reunificada.También sintieron que solo una Alemania rearmada podría ser un baluarte contra la expansión soviética en Europa Occidental. En mayo de 1946, los estadounidenses detuvieron los envíos de reparaciones desde su zona a los soviéticos. En diciembre, los británicos y los estadounidenses combinaron sus zonas a las que se unieron los franceses algunos meses después. Los soviéticos vieron estas acciones como una amenaza y emitieron más demandas para tener voz en el futuro económico de Alemania. El 22 de junio de 1948, las negociaciones entre soviéticos, estadounidenses y británicos se rompieron. El 24 de junio, las fuerzas soviéticas bloquearon las carreteras y vías férreas de Berlín Occidental.
Los funcionarios estadounidenses estaban furiosos y algunos en la administración del presidente Harry S. Truman argumentaron que el tiempo de la diplomacia con los soviéticos había terminado. Durante unos días tensos, el mundo esperó para ver si Estados Unidos y la Unión Soviética llegarían a los golpes. En Berlín Occidental, el pánico comenzó a instalarse ya que su población estaba preocupada por la escasez de alimentos, agua y asistencia médica. La respuesta de Estados Unidos se produjo apenas dos días después de que los soviéticos comenzaran su bloqueo. Se llevó a cabo un transporte aéreo masivo de suministros a Berlín Occidental en lo que se convertiría en uno de los mayores esfuerzos logísticos de la historia. Para los soviéticos, la escapada se convirtió rápidamente en una vergüenza diplomática. Rusia parecía un matón internacional que intentaba someter a hombres, mujeres y niños a morir de hambre. Y el exitoso puente aéreo estadounidense simplemente sirvió para acentuar la superioridad tecnológica de Estados Unidos sobre la Unión Soviética. El 12 de mayo de 1949, los soviéticos pusieron fin oficialmente al bloqueo.

Historia diaria

Este día en la historia 1956: Gamal Abdel Nasser elegido presidente de Egipto

El 23 de junio de 1956, el 99,95 por ciento de los votantes egipcios marcan sus papeletas para elegir a Gamal Abdel Nasser como el primer presidente de la República de Egipto. Nasser, que derrocó a la monarquía egipcia en 1952 en un golpe militar, fue el único candidato presidencial en la boleta electoral. En la misma votación, la nueva constitución de Nasser, según la cual Egipto se convirtió en un estado socialista de partido único con el Islam como religión oficial, fue aprobada por el 99,8 por ciento de los votantes.

Gamal Abdel Nasser nació en Alejandría en 1918. De joven, participó en manifestaciones contra el dominio británico en Egipto. Después de la secundaria, estudió en una facultad de derecho durante varios meses y luego ingresó en la Real Academia Militar. En 1938 se graduó como subteniente. Mientras servía en Sudán durante la Segunda Guerra Mundial, ayudó a fundar una organización revolucionaria secreta, los Oficiales Libres, cuyos miembros buscaban derrocar a la familia real egipcia y expulsar a los británicos. En 1948, Nasser se desempeñó como comandante en la primera guerra árabe-israelí y resultó herido en acción.


La presa Hoover comienza a transmitir electricidad a Los Ángeles

SGT (Únase para ver)

El 9 de octubre de 1936, la presa Hoover comienza a transmitir electricidad a Los Ángeles. Del artículo:

“En este día de 1936, aprovechando el poder del poderoso río Colorado, la presa Hoover comienza a enviar electricidad a través de líneas de transmisión que abarcan 266 millas de montañas y desiertos para hacer funcionar las luces, radios y estufas de Los Ángeles.

Inicialmente llamada Boulder Dam, el trabajo en la represa se inició bajo la administración del presidente Herbert Hoover, pero se completó como un proyecto de obras públicas durante la administración de Roosevelt (que lo renombró como Hoover). Cuando se terminó en 1935, el imponente tapón de hormigón y acero era la presa más alta del mundo y un poderoso símbolo de la nueva dedicación federal a proyectos de recuperación a gran escala diseñados para regar el árido oeste. De hecho, la electricidad generada en las profundidades de las entrañas de la presa Hoover fue solo un beneficio secundario. La razón central de la presa fue la recolección, preservación y distribución racional del más preciado de todos los productos occidentales, el agua.

Bajo la dirección de la Oficina Federal de Reclamación, la presa Hoover se convirtió en parte de un proyecto de desarrollo de agua multipropósito mucho más grande que domesticó el salvaje río Colorado para el uso del creciente número de agricultores, ganaderos y habitantes de la ciudad del oeste. El agua que una vez fluyó libremente hacia el océano ahora estaba incautada en el lago Mead de 115 millas de largo. Enormes acueductos canalizaron millones de galones de agua del río Colorado a California, donde continúa fluyendo hasta el día de hoy desde los grifos de Los Ángeles e irrigando vastas extensiones de fértiles tierras de cultivo.

Con la presa Hoover, el gobierno federal se propuso demostrar que la aridez de una región que alguna vez se llamó el Gran Desierto Americano no tiene por qué ser un obstáculo serio para su pleno asentamiento y desarrollo. Sin embargo, dado que las ciudades occidentales de rápido crecimiento como Los Ángeles, Las Vegas y Phoenix enfrentan hoy cada vez más dificultades para obtener el agua que necesitan, queda por ver si el Gran Desierto Americano aún podría imponer sus propios límites al crecimiento occidental ''.


La presa Hoover comienza a transmitir electricidad a Los Ángeles: 1936

En este día de 1936, Aprovechando el poder del poderoso río Colorado, la presa Hoover comienza a enviar electricidad a través de líneas de transmisión que abarcan 266 millas de montañas y desiertos para hacer funcionar las luces, radios y estufas de Los Ángeles.

Inicialmente llamada Boulder Dam, el trabajo en la represa se inició bajo la administración del presidente Herbert Hoover & # 8216, pero se completó como un proyecto de obras públicas durante la administración de Roosevelt (que lo renombró como Hoover). Cuando se terminó en 1935, el imponente tapón de hormigón y acero era la presa más alta del mundo y un poderoso símbolo de la nueva dedicación federal a proyectos de recuperación a gran escala diseñados para regar el árido oeste. De hecho, la electricidad generada en las profundidades de las entrañas de la presa Hoover fue solo un beneficio secundario. La razón central de la presa fue la recolección, preservación y distribución racional del más preciado de todos los productos occidentales, el agua.

La presa Hoover toma forma a partir de las columnas de hormigón en las que se vertió (toma desde la torre de control del teleférico río abajo en el borde de Nevada, mirando río arriba) (Crédito de la foto: Wikipedia)

Bajo la dirección de la Oficina Federal de Reclamación, la presa Hoover se convirtió en parte de un proyecto de desarrollo de agua multipropósito mucho más grande que domesticó el salvaje río Colorado para el uso del creciente número de agricultores, ganaderos y habitantes de la ciudad del oeste. El agua que una vez fluyó libremente hacia el océano ahora estaba incautada en el lago Mead de 115 millas de largo. Enormes acueductos canalizaron millones de galones de agua del río Colorado a California, donde continúa fluyendo hasta el día de hoy desde los grifos de Los Ángeles e irrigando vastas extensiones de fértiles tierras de cultivo.

Con la presa Hoover, el gobierno federal se propuso demostrar que la aridez de una región que alguna vez se llamó el Gran Desierto Americano no tiene por qué ser un obstáculo serio para su pleno asentamiento y desarrollo. Sin embargo, dado que las ciudades occidentales de rápido crecimiento como Los Ángeles, Las Vegas y Phoenix enfrentan hoy crecientes dificultades para obtener el agua que necesitan, queda por ver si el Gran Desierto Americano aún podría imponer sus propios límites al crecimiento occidental.


"La presa más grande del mundo": Construcción de la presa Hoover (Enseñar con lugares históricos)


La presa Hoover tiene la altura de un edificio de 60 pisos. Era la presa más alta del mundo cuando se completó en 1935. Su base es tan gruesa como dos campos de fútbol de largo. Cada aliviadero, diseñado para dejar pasar las aguas de la inundación sin dañar la presa en sí, puede manejar el volumen de agua que fluye sobre las Cataratas del Niágara. La cantidad de hormigón utilizada en la construcción fue suficiente para pavimentar una carretera que se extiende desde San Francisco hasta la ciudad de Nueva York.

La presa tenía que ser grande. Detuvo lo que entonces era, y sigue siendo, el lago artificial más grande de los Estados Unidos. La cantidad de agua en el lago, cuando está lleno, podría cubrir todo el estado de Connecticut a diez pies de profundidad. Solo una enorme presa podría resistir la presión de tanta agua.

La construcción de una estructura tan gigantesca presentó desafíos sin precedentes para los ingenieros de la Oficina de Reclamación. Extendió las habilidades de sus constructores hasta el límite. Se cobró la vida de 96 de los 21.000 hombres que trabajaron en él.

La construcción comenzó en 1931. Los estadounidenses comenzaron a venir a ver la gran presa mucho antes de que se completara cuatro años después. La mayoría tuvo que viajar muchas millas, al final a través de un desierto hostil, para llegar a este lugar en la frontera entre Nevada y Arizona. Los constructores pronto construyeron una plataforma de observación en el borde del cañón para mantener a los turistas alejados del sitio de construcción.

Hoover Dam hizo, y sigue haciendo, todo lo que sus seguidores esperaban que hiciera. Protege el sur de California y Arizona de las desastrosas inundaciones por las que el Colorado había sido famoso. Proporciona agua para regar los campos agrícolas. Suministra agua y energía a Los Ángeles y otras ciudades de rápido crecimiento en el suroeste. Pero la presa también tuvo un resultado completamente inesperado, que comenzó cuando aún estaba en construcción. Para millones de personas en la década de 1930, incluidos aquellos que nunca la visitarían, la presa Hoover llegó a simbolizar lo que la industria estadounidense y los trabajadores estadounidenses podían hacer, incluso en las profundidades de la Gran Depresión. A principios del siglo XXI, casi un millón de personas todavía vienen a visitar la enorme presa cada año.

Acerca de esta lección


La presa Hoover, ubicada donde el río Colorado forma el límite entre los estados de Nevada y Arizona, está incluida en el Registro Nacional de Lugares Históricos y está designada como Monumento Histórico Nacional. Esta lección se basa en la documentación del Registro Nacional de Lugares Históricos, & quotHoover Dam & quot (con fotos) en la documentación de National Historic Landmark, & quotHoover Dam & quot (con fotos) y en las publicaciones de la Oficina de Reclamación (Reclamación). La lección fue escrita por Marilyn Harper, historiadora, y editada por el personal de Teaching with Historic Places and Reclamation. Esta lección forma parte de una serie que trae las historias importantes de lugares históricos a las aulas de todo el país.

Dónde encaja en el plan de estudios

Temas: Esta lección podría usarse en los cursos de historia estadounidense, estudios sociales, gobierno y educación cívica en unidades sobre la Gran Depresión y el New Deal, la historia política estadounidense o la historia de la tecnología.

Periodo de tiempo: Principios a mediados del siglo XX

Estándares de historia de los Estados Unidos para los grados 5-12

"La presa más grande del mundo": La construcción de la presa Hoover se relaciona con los siguientes Estándares Nacionales de Historia:


Era 8: La Gran Depresión y la Segunda Guerra Mundial (1929-1945)

Estándar 1B: el estudiante demuestra cómo cambió la vida estadounidense durante los años de la depresión.

Estándar 2A: el estudiante demuestra comprensión de la presidencia de Franklin D. Roosevelt y el New Deal.

Estándares del plan de estudios para estudios sociales

(Consejo Nacional de Estudios Sociales)

“La presa más grande del mundo”: la construcción de la presa Hoover se relaciona con los siguientes estándares de estudios sociales:


Tema II: Tiempo, continuidad y cambio

Estándar B: el estudiante identifica y usa conceptos clave como cronología, causalidad, cambio, conflicto y complejidad para explicar, analizar y mostrar conexiones entre patrones de cambio histórico y continuidad.

Estándar C: el estudiante identifica y describe períodos históricos seleccionados y patrones de cambio dentro y entre culturas, como el surgimiento de civilizaciones, el desarrollo de sistemas de transporte, el crecimiento y colapso de sistemas coloniales y otros.

Estándar D - El estudiante identifica y usa procesos importantes para reconstruir y reinterpretar el pasado, como usar una variedad de fuentes, proporcionar, validar y sopesar evidencia para afirmaciones, verificar la credibilidad de las fuentes y buscar causalidad.

Estándar E: el estudiante desarrolla sensibilidades críticas como la empatía y el escepticismo con respecto a las actitudes, valores y comportamientos de las personas en diferentes contextos históricos.

Estándar F: el estudiante usa el conocimiento de hechos y conceptos extraídos de la historia, junto con métodos de investigación histórica, para informar la toma de decisiones y la adopción de medidas sobre asuntos públicos.

Tema III: Personas, lugares y entornos

Estándar A: el estudiante elabora mapas mentales de lugares, regiones y el mundo que demuestran comprensión de la ubicación relativa, la dirección, el tamaño y la forma.

Estándar B: el estudiante crea, interpreta, usa y distingue varias representaciones de la tierra, como mapas, globos terráqueos y fotografías.

Estándar C: el estudiante usa recursos apropiados, fuentes de datos y herramientas geográficas como fotografías aéreas, imágenes de satélite, sistemas de información geográfica (GIS), proyecciones de mapas y cartografía para generar, manipular e interpretar información como atlas, bases de datos, sistemas de cuadrículas, cuadros, gráficos y mapas.

Estándar E: el estudiante localiza y describe diversas formas de tierra y características geográficas, como montañas, mesetas, islas, selvas tropicales, desiertos y océanos, y explica sus relaciones dentro del ecosistema.

Estándar F: el estudiante describe los cambios en el sistema físico, como las estaciones, el clima y el tiempo, y el ciclo del agua e identifica los patrones geográficos asociados con ellos.

Estándar I: el estudiante describe las formas en que los eventos históricos han sido influenciados por, y han influido, factores geográficos físicos y humanos en entornos locales, regionales, nacionales y globales.

Estándar J: observa y especula sobre los efectos sociales y económicos de los cambios ambientales y las crisis resultantes de fenómenos como inundaciones, tormentas y sequías.

Estándar K: el estudiante propone, compara y evalúa usos alternativos de la tierra y los recursos en comunidades, regiones, naciones y el mundo.

Tema IV: Desarrollo e identidad individual

Estándar H: el estudiante trabaja de manera independiente y cooperativa para lograr las metas.

Tema V: Individuos, Grupos e Instituciones

Estándar B: el estudiante analiza las influencias grupales e institucionales sobre las personas, los eventos y los elementos de la cultura.

Estándar C: el estudiante describe las diversas formas que adoptan las instituciones y las interacciones de las personas con las instituciones.

Estándar F: el estudiante describe el papel de las instituciones en la promoción tanto de la continuidad como del cambio.

Estándar G: el estudiante aplica el conocimiento de cómo los grupos y las instituciones trabajan para satisfacer las necesidades individuales y promover el bien común.

Tema VI: Poder, autoridad y gobernanza

Estándar B: el estudiante describe el propósito del gobierno y cómo se adquieren, utilizan y justifican sus poderes.

Estándar C: el estudiante analiza y explica ideas y mecanismos gubernamentales para satisfacer las necesidades y deseos de los ciudadanos, regular el territorio, gestionar los conflictos y establecer el orden y la seguridad.

Estándar E: el estudiante identifica y describe las características básicas del sistema político en los Estados Unidos e identifica líderes representativos de varios niveles y ramas del gobierno.

Estándar G: el estudiante describe y analiza el papel de la tecnología en las comunicaciones, el transporte, el procesamiento de información, el desarrollo de armas y otras áreas, ya que contribuye o ayuda a resolver conflictos.

Tema VII: Producción, Distribución y Consumo

Estándar D: el estudiante describe una variedad de ejemplos de las diversas instituciones que componen los sistemas económicos, como hogares, empresas comerciales, bancos, agencias gubernamentales, sindicatos y corporaciones.

Estándar I: el estudiante usa conceptos económicos para ayudar a explicar desarrollos y problemas históricos y actuales en contextos locales, nacionales o globales.

Tema VIII: Ciencia, tecnología y sociedad

Estándar B: el estudiante muestra a través de ejemplos específicos cómo la ciencia y la tecnología han cambiado las percepciones de las personas sobre el mundo social y natural, como su relación con la tierra, la vida animal, la vida familiar y las necesidades, deseos y seguridad económicos.

Estándar D: el estudiante explica la necesidad de leyes y políticas que gobiernen las aplicaciones científicas y tecnológicas, como la seguridad y el bienestar de los trabajadores y consumidores y la regulación de los servicios públicos, la radio y la televisión.

Tema X: Prácticas e ideales cívicos

Estándar C: el estudiante localiza, accede, analiza, organiza y aplica información sobre temas públicos seleccionados, reconociendo y explicando múltiples puntos de vista.

Estándar D - El estudiante practica formas de discusión y participación cívicas consistentes con los ideales de los ciudadanos en una república democrática.

Estándar F: el estudiante identifica y explica los roles de los actores políticos formales e informales para influir y dar forma a las políticas públicas y la toma de decisiones.

Estándar H - El estudiante analiza la efectividad de determinadas políticas públicas y comportamientos ciudadanos para realizar los ideales declarados de una forma de gobierno republicano democrático.

Estándar I: el estudiante explica la relación entre las declaraciones de políticas y los planes de acción utilizados para abordar cuestiones de interés público.

Objetivos para estudiantes

1) Enumerar cinco factores que llevaron a la construcción de la presa Hoover.
2) Identificar algunos de los trabajos involucrados en el diseño y construcción de la presa.
3) Explicar los pasos del proceso de construcción y sus peligros.
4) Identificar algunos de los factores que contribuyen a la percepción pública de la presa Hoover y su construcción.
5) Describir el impacto que tuvo la Represa Hoover en el suroeste y la nación y explorar algunas de sus implicaciones a largo plazo.
6) Identificar obras públicas en su propia comunidad local.

Materiales para estudiantes

Los materiales que se enumeran a continuación se pueden usar directamente en la computadora o se pueden imprimir, fotocopiar y distribuir a los estudiantes. Los mapas y las imágenes aparecen dos veces: en una versión pequeña con preguntas asociadas y solos en una versión más grande.
1) Un mapa que muestra la cuenca del río Colorado
2) Una lectura sobre la construcción de la presa Hoover
3) Dos documentos, un & quotCurso corto en ingeniería & quot y selecciones del discurso del presidente Roosevelt en la inauguración de la presa Hoover en 1935
4) Una ilustración que muestra tres vistas de la presa Hoover y
5) Siete fotografías históricas.

Visitando el sitio

La presa Hoover se encuentra aproximadamente a 30 millas al sureste de Las Vegas, en la frontera entre Nevada y Arizona. Desde Las Vegas, tome la US Highway 93 South y continúe unas 20 millas hasta Boulder City. En Boulder City, gire a la izquierda en el segundo semáforo de la ciudad (solo hay dos). Continúe por la US 93 durante aproximadamente 5 millas hasta el desvío a la ruta 172 del estado de Nevada, la carretera de acceso a la presa Hoover. Tome NV SR 172 durante aproximadamente 2 millas hasta la presa. Todos los vehículos deben someterse a una inspección de seguridad antes de visitar la presa. Los boletos para recorridos por la presa y la planta de energía están disponibles en el Centro de visitantes.

Los boletos también se pueden comprar en línea. Hay un cargo por los recorridos, además de un cargo de admisión para el Centro de visitantes. El Centro de visitantes está abierto todos los días del año, excepto los días de Acción de Gracias y Navidad. Todos los visitantes deben pasar por un control de seguridad al ingresar al Centro de visitantes.

El acceso al Centro de Visitantes es más conveniente desde el estacionamiento en el lado de Nevada de la presa.Hay una tarifa por el estacionamiento. Los vehículos de gran tamaño, los vehículos recreativos y los vehículos con remolques deben usar los estacionamientos en el lado de Arizona de la presa.

Visite el sitio web de la presa Hoover para obtener información más detallada, incluido el horario de operación estacional.

Empezando

Pregunta de consulta

(Oficina de Recuperación Ben Glaha, fotógrafo)

¿Qué crees que están haciendo estos hombres?

Preparando el escenario


El Congreso aprobó la Ley de Recuperación en 1902, durante la administración de la Era Progresista del presidente Theodore Roosevelt. Una de las definiciones de la palabra & quot; recuperación & quot es & quot; la recuperación de un terreno baldío o de tierra inundada para que se pueda cultivar & quot. La nueva legislación creó un programa federal para llevar agua a las tierras desérticas del oeste mediante la construcción de presas y embalses para almacenar agua para riego, así como canales para llevar esa agua a las granjas. El objetivo era fomentar el crecimiento de pequeñas explotaciones familiares. El Servicio de Reclamación de EE. UU., Rebautizado como Oficina de Reclamación en 1923, fue creado para diseñar y construir estos sistemas.² En 1924, Reclamation informó que 143.000 personas vivían en los 24 proyectos de riego de la agencia y que las ganancias agrícolas de ese año ascendieron a 70 millones de dólares.

Para entonces, sin embargo, el objetivo de Reclamation estaba cambiando y expandiéndose. Donde los esfuerzos de la agencia se habían centrado en la construcción de presas y sistemas de riego para suministrar agua a pequeñas granjas, Reclamation ahora estaba visualizando grandes proyectos que cubrirían cuencas fluviales enteras y usarían el agua para hacer más que irrigar campos agrícolas. Estos nuevos proyectos también controlarían las inundaciones, abastecerían de agua a las ciudades en crecimiento y generarían electricidad para impulsar el crecimiento industrial en un nuevo Oeste.

El primero de estos grandes proyectos multipropósito sería una enorme presa en la parte baja del río Colorado.

¹ Sitio web de Wictionary, consultado el 30 de enero de 2011.
² El nombre "Reclamación" se utilizará a lo largo de esta lección para referirse tanto al Servicio de Reclamación de EE. UU. Como a la Oficina de Reclamación.

Ubicación del sitio

Mapa 1: Cuenca del Río Colorado

El área geográfica drenada por un río y sus afluentes se denomina "cuenca". Todos los ríos y arroyos que se muestran en este mapa desembocan en el río Colorado. Los canales y el acueducto de California reciben agua del Colorado. Este mapa muestra solo las presas de Reclamation en la cuenca.

1. Trace el curso del río Colorado. ¿Por dónde empieza? ¿Dónde termina? Hay dos lugares donde el río forma el límite entre dos estados. ¿Qué estados son?

2. Trace los límites de la cuenca del río Colorado. ¿Qué estados se encuentran dentro de la Cuenca? ¿Cuáles están en la Cuenca Alta y cuáles en la Cuenca Inferior?

3. La mayor parte del agua del Colorado proviene del deshielo de la cuenca del Alto Colorado. La mayor parte del agua se utiliza en la cuenca del Bajo Colorado. Si tuviera que decidir cuánta agua del río podría tener cada estado, ¿qué factores consideraría? Si los estados no estuvieron de acuerdo con lo que recomendó, ¿quién cree que debería tener derecho a tomar una decisión final?

4. El río cruza la frontera hacia México. ¿Cómo decidiría cuánta agua podría reclamar México? ¿Quién podría tomar esa decisión?

5. ¿Cuántas represas puedes encontrar en el río Colorado? La presa Hoover fue la primera en el mapa. ¿Por qué crees que hay tantos ahora?

Determinando los hechos

Lectura 1: La Oficina de Reclamación y la Presa Hoover

Antes de la construcción de la presa Hoover, el río Colorado era peligroso y poco confiable. El derretimiento de la nieve en las montañas provocó inundaciones dañinas a finales de la primavera y principios del verano. Las inundaciones repentinas impredecibles pueden ocurrir en cualquier época del año. A mediados del verano, el caudal del río apenas alcanzaba para abastecer a las granjas del sur de California y Arizona que dependían de él.

En 1905, el río Colorado inundó tierras agrícolas ricas e irrigadas en el Valle Imperial en el sur de California. Causó enormes daños e inundó permanentemente miles de acres. Durante los siguientes 20 años, el Congreso gastó más de $ 10 millones tratando de proteger a los agricultores del Valle Imperial de las inundaciones.

Los ingenieros de recuperación comenzaron a estudiar el río Colorado poco después de la aprobación de la Ley de recuperación en 1902. Buscaban lugares para construir presas para almacenar el agua de la escorrentía anual de primavera, liberándola gradualmente durante el verano para riego. Inicialmente, la agencia construyó algunas presas relativamente pequeñas en los afluentes del río. A principios de la década de 1920, la mayoría de la gente pensaba que construir una gran presa en el bajo Colorado era la mejor manera de almacenar agua para regar los valles bajos de Arizona y el sur de California y protegerlos de las inundaciones. Para entonces, también, los desarrolladores en Los Ángeles y otras ciudades de rápido crecimiento en el sur de California habían agregado su poderoso apoyo al proyecto. Vieron la presa como una fuente potencial de agua y energía hidroeléctrica para hogares, negocios y fábricas.

En 1922, los siete estados de la cuenca del río Colorado se reunieron para decidir cómo dividir las aguas del río. Herbert Hoover, en ese momento el secretario de Comercio del presidente republicano Calvin Coolidge, dirigió las discusiones. La mayoría de los estados temían que California recibiera más agua de la que le correspondía. Finalmente, lograron ponerse de acuerdo en un documento, llamado Pacto del Río Colorado. El pacto estimó que el caudal anual del río sería de 16,5 millones de acres-pies, asignados 7,5 millones de acres-pies cada uno a la Cuenca Superior y la Cuenca Inferior, y estableció la cantidad de agua que recibiría cada uno de los estados de la Cuenca Inferior. El pacto también comprometió al gobierno de los Estados Unidos a proporcionar parte del agua a México. Algunos estados no estaban contentos con el pacto. Arizona no lo ratificó hasta 1944. Sin embargo, permitió la planificación de la represa.

También en 1922, los representantes del Congreso de California presentaron un proyecto de ley para autorizar a Reclamation a construir la gran presa en el bajo Colorado. Sin embargo, pasaron seis años más antes de que el Congreso aprobara la Ley del Proyecto del Cañón de Boulder. La nueva ley estableció cuatro objetivos para la nueva presa: prevenir inundaciones, mejorar la navegación en el río, almacenar y distribuir las aguas del Colorado y generar energía eléctrica.

Los ingenieros de Reclamation estaban ansiosos por diseñar la enorme presa. En ese momento, se encontraban entre los constructores de represas con más conocimientos y experiencia del mundo, pero ni siquiera ellos habían hecho nada tan grande. La presa Hoover sería la presa más alta del mundo, mucho más alta que cualquier cosa que hubieran construido hasta ahora. El lago que creó sería el más grande del mundo.

La presa propuesta sería tan alta y la presión del agua que retenía tan grande que muchas personas estaban preocupadas. No estaban seguros de que incluso los ingenieros de Reclamation tuvieran el conocimiento y la experiencia suficientes para hacer que la presa fuera fuerte y segura. Otros se preguntaron si los beneficios esperados serían suficientes para justificar el enorme costo. A pesar de estas preguntas, la planificación y el diseño siguieron adelante.

En marzo de 1931, Reclamation adjudicó el contrato para construir la presa a Six Companies, Inc. Six Companies era un grupo de algunas de las empresas constructoras más grandes del país. Se unieron específicamente para este proyecto. El contrato dividió el trabajo entre Six Companies y Reclamation. Los ingenieros de recuperación diseñaron la presa y crearon los cientos de planos detallados y especificaciones que seguirían los contratistas. Pagaron todos los suministros e inspeccionaron el trabajo del contratista. Si el trabajo fue consistente con los planes, lo aprobaron para el pago. Six Companies fue responsable de convertir los diseños de Reclamation en concreto y acero reales. Contrataron y alojaron a los trabajadores. Transportaron suministros al sitio de la presa. Ellos eran responsables de mantener el proyecto a tiempo y dentro del presupuesto.

El plan era que la construcción comenzara en el otoño de 1931, en las profundidades de la Gran Depresión, que había comenzado con la caída del mercado de valores de 1929. Herbert Hoover, ahora presidente, quería comenzar a trabajar en la presa antes, probablemente como forma de aliviar el alto desempleo. En realidad, el trabajo comenzó durante el verano y continuó las 24 horas hasta que se completó la presa en 1935, dos años antes de lo previsto. Para entonces, Franklin D. Roosevelt, un demócrata, había sido elegido presidente.

La enorme presa del Colorado capturó la imaginación de periodistas, autores y cineastas. Fue concebido y lanzado bajo administraciones republicanas, pero para muchas personas parecía representar el New Deal de Roosevelt en acción. El New Deal fue famoso por utilizar proyectos de obras públicas para que los estadounidenses volvieran a trabajar. Durante una época oscura, la presa Hoover pareció trascender los temores de los estadounidenses sobre el futuro. A principios del siglo XXI, casi un millón de visitantes al año todavía vienen a ver la gran presa del río Colorado.

La presa Hoover tiene 1,244 pies de largo en la parte superior. Tiene 726 pies de altura desde el punto más bajo de los cimientos hasta la cresta. La presa tiene 660 pies de espesor en la base y se estrecha a 45 pies de espesor en la parte superior. Su embalse fue el lago artificial más grande del mundo durante décadas y sigue siendo el más grande de los Estados Unidos. El enorme volumen de agua almacenada en el depósito pesa tanto que deformó la corteza terrestre, provocando más de 600 pequeños terremotos a finales de la década de 1930.

Preguntas para la lectura 1
1. ¿Por qué mucha gente pensó que era necesario hacer algo para controlar el río Colorado? ¿Qué tipo de problemas creó el río? ¿Qué beneficios proporcionaría controlarlo y a quién?

2. ¿Por qué fueron los representantes del Congreso del estado de California los principales partidarios de una gran represa en el Colorado?

3. ¿Por qué cree que el secretario de comercio del presidente Coolidge dirigió las discusiones que condujeron al Pacto del Río Colorado? ¿Qué papel podría jugar el gobierno federal en la toma de decisiones como esta?

4. Un acre-pie es el volumen de agua que cubriría un acre a un pie de profundidad. ¿Por qué crees que usaron una medida como esa, en lugar de galones? ¿Cuántos galones de agua hay en un acre-pie? ¿Cuánto pesaría eso?

5. ¿Por qué cree que los ingenieros de Reclamation estaban entusiasmados con la construcción de la gran presa? ¿Cuáles fueron algunas de las preocupaciones de la gente sobre su construcción?

6. ¿Cómo dividieron Reclamation y Six Companies el trabajo en la presa?

La lectura 1 está adaptada de Joan Middleton, "Hoover Dam" (condado de Mohave, Arizona y condado de Clark, Nevada) Formulario de registro del Registro Nacional de Lugares Históricos (Washington, DC: Departamento del Interior de EE. UU., Servicio de Parques Nacionales, 1981) Joan Middleton y Laura Feller, "Hoover Dam" (condado de Mohave, Arizona, y condado de Clark, Nevada) Documentación de hito histórico nacional (Washington, DC: Departamento del Interior de EE. UU., Servicio de Parques Nacionales, 1985) William D. Rowley, The Bureau of Reclamation: Origins y Crecimiento hasta 1945, vol. 1 (Denver CO: Bureau of Reclamation, Departamento del Interior de EE. UU., 2006) y Donald C. Jackson, “” Origins of Boulder / Hoover Dam: Siting, Design, and Hydroelectric Power ”, en The Bureau of Reclamation: Ensayos de historia de el Simposio del Centenario (Denver, CO: Bureau of Reclamation Department of the Interior, 2008), 273-288.

Determinando los hechos

Lectura 2: Un curso corto sobre la construcción de presas


En 1938, un editor de Nueva York publicó una "guía de dibujos animados" ilustrada para los turistas que visitaban la presa Hoover, entonces conocida como presa Boulder. La guía incluía las instrucciones que se extraen a continuación:

Curso de 15 minutos en ingeniería
Instrucciones completas (?) Sobre
CÓMO CONSTRUIR UNA PRESA COMO BOULDER
Completo con estadísticas sorprendentes

LECCIÓN NO. 1
Tome un cañón: cualquier cañón de varias cuadras de profundidad, con un río de buen tamaño que lo atraviese, servirá. De hecho, todavía hay bastantes cañones agradables a lo largo del río Colorado. Puede tomar uno de ellos, nadie se lo perderá, tal vez.

LECCIÓN NO. 2
Preliminares. — Antes de que pueda comenzar con la represa, será necesario construir una ciudad. Va a tener 3500 hombres trabajando día y noche durante cinco años, por lo que debe tener un lugar para ponerlos.
Y necesitará construir algunas carreteras y erigir una línea eléctrica. En Boulder Dam tuvieron que obtener la electricidad de Los Ángeles para construir la presa que ahora envía electricidad a Los Ángeles.

LECCIÓN NO. 3
Materiales. La siguiente lista le dará la mayor parte de lo que necesita:
Cemento: 5 millones de barriles. Eso es 16.667 vagones de carga llenos.
Arena y grava: obtenga bastante de esto para mezclarlo con el cemento lo suficiente como para hacer 4,440,000 yardas cúbicas de concreto.
Planta de hielo: debes tener una planta capaz de producir alrededor de 2 millones de libras de hielo al día.
Tubería para agua helada: 581 millas de ella servirá.
Planchas de acero para fabricar tuberías (88 millones de libras) cuando ingresas a una tubería de 30 pies de diámetro, tienes que hacer la tuya propia.
Acero estructural, tuercas, pernos y otras cosas por el estilo, 18 millones de libras.
Varias palas de vapor, etc., tendrá que mover alrededor de 6 millones de yardas cúbicas de roca y tierra, cavando túneles y tallando las paredes del cañón para hacer espacio para la presa.

LECCIÓN NO. 4
Secando el río. Es necesario que el lugar donde se pretende construir la represa esté lo más seco posible. Para las personas que no han tomado nuestro curso de ingeniería, parece bastante difícil secar un río, pero en realidad es pan comido. Simplemente perfora cuatro túneles de aproximadamente ¾ millas a través de los acantilados sobre la línea de flotación. Hazlos cada uno de 56 pies de diámetro, luego cúbrelos con tres pies de concreto. Cuando termine, tendrá 3 millas de túnel de 50 pies de diámetro.
Cuando los tenga listos, arroje un montón de rocas y tierra en el río, justo debajo del extremo superior de los túneles para bloquear el río. Haga esta "ataguía" de unos cien pies de alto, dos bloques de espesor en la base y 70 pies de espesor en la parte superior.
En el otro extremo de los túneles construye otra ataguía para evitar que el agua retroceda, bombea los charcos y ahí lo tienes: un lugar seco en el río, con el arroyo corriendo a su alrededor, a través de los túneles. ¿Sencillo?

LECCIÓN NO. 5
Escamas: después de permanecer en el clima durante tanto tiempo, las paredes del cañón se vuelven blandas y deterioradas en la superficie. Antes de que puedas anclar de forma segura una presa sobre ellos, será necesario escalar esta cara inestable. Baje a varios cientos de hombres de la parte superior con cuerdas y déjelos perforar los acantilados llenos de agujeros. Rellene los agujeros con dinamita y elimínela. Repita según sea necesario.

LECCIÓN NO. 6
Excavando. — Bajar las palas de vapor al cañón. (Olvidamos decir que tendrás que tender algunos cables y poleas a lo largo del cañón para dejar que las cosas caigan al fondo. Será mejor que lo hagas ahora mismo). Construye una plataforma para que los espectadores puedan mirar y excava a unos 130 pies del río. roca de cama a cama, eliminando todo el material suelto a medida que avanza. Ahora está listo para instalar la parte principal de la presa.

LECCIÓN NO. 7
Vaciado de la presa. Tome cemento, roca y arena, mezcle bien, agregue agua, vierta en el cañón.
El hormigón tiene la mala costumbre de agrietarse. La cal del cemento hace que se caliente cuando se mezcla con agua. A medida que se seca y se enfría, se encoge y eso es lo que causa las grietas. Obviamente, no debe permitir que esto suceda cuando esté construyendo una presa. Si aparecieran grietas en su presa, podrían causar severas críticas por parte de las personas que viven debajo de la presa, o de sus herederos.
Se necesitarían 150 años para que todo el hormigón de la presa se enfriara en condiciones normales. Para acelerarlo, coloque dos o tres millas de tubería de agua a través de cada capa de hormigón de cinco pies mientras lo vierte. Desde su planta de hielo, haga correr salmuera helada a través de las tuberías. Esto hará que la masa se enfríe y se encoja rápidamente. A continuación, puede bombear una "sopa" de cemento muy fina en las grietas y espacios que se han abierto. Su presa estará sellada con más fuerza que un tambor y encajada entre las paredes del cañón.


LECCIÓN NO. 8
Aliviaderos. — Durante su tiempo libre puede erigir un aliviadero a cada lado del cañón, en el lado del lago de la presa. Taladre agujeros que los conecten con dos de los túneles construidos en la Lección 4. Tape el extremo superior de los túneles para cortar el agua del lago. En el momento de la inundación, si el lago se eleva lo suficiente como para llegar a los aliviaderos, se puede abrir a través de estos túneles originales.

LECCIÓN NO. 9
Torres de admisión y casa de máquinas. Construya cuatro torres de admisión en el lado corriente arriba de la presa, asegurándose de que la parte superior de ellas esté por encima de la línea de agua alta. Construye una casa de máquinas debajo de la presa. Ahora taladre agujeros a través de los acantilados desde las torres hasta la planta de energía. Conéctelos con tuberías. A medida que elabora cada sección de tubería, haga una radiografía en busca de defectos.

Esto completa nuestro curso de ingeniería.

Preguntas para la lectura 2
1. Esta guía contiene muchos números grandes. ¿Puedes pensar en formas de traducir esos números en comparaciones con cosas más familiares, de modo que sea más fácil tener una idea de cuán grande era el proyecto?

2. Los túneles de desvío estaban entre los más largos del mundo cuando fueron construidos. Seis empresas pensaron que construirlas era la parte más crítica del proyecto. Según su contrato con Reclamation, tendrían que pagar $ 3,000 por cada día que excedieran el plazo para terminar esta parte del trabajo. ¿Por qué cree que tanto Reclamation como Six Companies pensaban que los túneles de desvío eran tan importantes? ¿Estás de acuerdo? Explica tu respuesta.

3. ¿Por qué era importante acelerar el proceso de enfriamiento? ¿Cuánto tiempo tardaría el hormigón de la presa en enfriarse por sí solo? (Las tuberías siguen ahí, enterradas en el hormigón).

4. Los aliviaderos de la presa Hoover solo se utilizan cuando el agua del embalse es tan alta que de otra manera se desbordaría por la parte superior de la presa. ¿Por qué cree que los ingenieros pensaron que tenían que evitar que esto sucediera?

5. En la Lección 1, la guía sugiere, posiblemente no muy en serio, que podrías tomar cualquier cañón del Colorado que quisieras, & quot; tal vez nadie se lo pierda & quot. Hay muchos cañones en el río, algunos casi tan dramáticos como el Gran Cañón, ubicado aguas arriba del embalse de la presa Hoover. ¿Qué podría `` perderse '' la gente de estos cañones si estuvieran llenos de agua? ¿Crees que alguien hoy sugeriría que nadie se daría cuenta si inundaras uno de ellos? ¿Por qué o por qué no?

La lectura 2 es un resumen de Reg Manning's Cartoon Guide of the Boulder Dam Country (Locust Valley, NY: J.J. Augustin, 1938), páginas 10-17. Usado con permiso.

Determinando los hechos

Lectura 3: Extractos del discurso del presidente Franklin D. Roosevelt en la dedicación de la presa de Boulder, 30 de septiembre de 1935


El discurso de Roosevelt fue noticia de primera plana en los periódicos de todo el país. Además de las 10.000 personas que desafiaron los 102o de calor para escuchar el discurso en persona, se transmitió a una audiencia radial de millones de personas..

Esta mañana vine, vi y fui conquistado, como serían todos los que vean por primera vez esta gran hazaña de la humanidad.

Estamos aquí para celebrar la finalización de la presa más grande del mundo, que se eleva 726 pies sobre el lecho rocoso del río y modifica la geografía de toda una región. Estamos aquí para ver la creación del lago artificial más grande del mundo: 115 millas. de largo, con suficiente agua, por ejemplo, para cubrir el estado de Connecticut a una profundidad de diez pies y estamos aquí para ver a punto de completarse una casa de máquinas que contendrá los generadores más grandes instalados hasta ahora en este país.

Todas estas dimensiones son superlativas. Representan y encarnan el conocimiento y la experiencia de ingeniería acumulados durante siglos y cuando los contemplamos es apropiado que rindamos homenaje al genio de sus diseñadores. Reconocemos también la energía, el ingenio y el celo de los constructores, quienes, bajo los mayores obstáculos físicos, han impulsado este trabajo hasta su finalización dos años antes de los requisitos del contrato. Pero especialmente, expresamos nuestro agradecimiento a los miles de trabajadores que dieron cerebro y fuerza a esta gran obra de construcción.

Sabemos que, como río no regulado, el Colorado agregó poco valor a la región a la que sirve esta presa. Cuando estaba inundado, el río era un torrente amenazador. En los meses secos del año, se reducía a un chorro de agua. Las puertas de estos grandes túneles de desvío se cerraron aquí en Boulder Dam en febrero pasado. En junio, una gran inundación bajó por el río. Llegó rugiendo por los cañones del Colorado, a través del Gran Cañón, Iceberg y Boulder Canyons, pero fue atrapado y mantenido de forma segura detrás de Boulder Dam.

Al otro lado de las montañas de San Jacinto al suroeste de la presa de Boulder, las ciudades del sur de California están construyendo un acueducto a un costo de $ 220,000,000, que han recaudado, con el propósito de llevar las aguas reguladas del río Colorado a la costa del Pacífico a 259 millas de distancia.

Al otro lado del desierto y las montañas hacia el oeste y el sur, hay grandes líneas de transmisión eléctrica por las cuales se operarán motores de fábrica, luces de la calle y del hogar y bombas de riego en el sur de Arizona y California.

Boulder Dam y las potencias juntas costaron un total de $ 108,000,000. El precio de la presa de Boulder durante los años de la depresión proporcionó [trabajo] a 4.000 hombres, la mayoría de ellos jefes de familia, y muchos miles más pudieron ganarse la vida mediante la fabricación de materiales y maquinaria.

Y este panorama es cierto a diferentes escalas en lo que respecta a los miles de proyectos emprendidos por el Gobierno Federal, por los Estados y por las comarcas y municipios en los últimos años.

A lo largo de nuestra historia nacional hemos tenido un gran programa de mejoras públicas, y en estos dos últimos años todo lo que hemos hecho ha sido acelerar ese programa. Sabemos también que la razón de esta aceleración fue la necesidad de brindar alivio a varios millones de hombres y mujeres cuya capacidad de generar ingresos había sido destruida por las complejidades y la falta de pensamiento del sistema económico de la generación pasada.

En poco más de dos años esta gran obra nacional ha logrado mucho. Hemos ayudado a la humanidad con las obras mismas y, al mismo tiempo, hemos creado el poder adquisitivo necesario para poner el embrague en marcha para poner en marcha lo que llamamos industria privada. Dichos gastos en todas estas obras, grandes y pequeñas, fluyen hacia muchos beneficiarios y reviven otras industrias y negocios más remotos. El trabajo genera riqueza. El uso de materiales genera riqueza. Emplear trabajadores y materiales cuando el empleo privado ha fracasado es traducir en grandes posesiones nacionales la energía que de otro modo se desperdiciaría. Boulder Dam es un símbolo espléndido de ese principio. Las poderosas aguas del Colorado no estaban acostumbradas al mar. Hoy los traducimos en una gran posesión nacional.

Hoy marca la finalización oficial y la dedicación de la presa Boulder. Esta es una victoria de ingeniería de primer orden, otro gran logro del ingenio, la habilidad y la determinación estadounidenses.

Es por eso que tengo el derecho una vez más a felicitarlos a ustedes que han construido la Represa Boulder y en nombre de la Nación a decirles: "Bien hecho".

Preguntas para la lectura 3
1. Durante la década de 1920, la gran presa del Colorado se llamaba generalmente "Proyecto del Cañón de Boulder" o, a veces, "Presa de Boulder". En 1930, el secretario del Interior del presidente Hoover la denominó "Presa de Hoover". Roosevelt derrotó a Hoover en las elecciones presidenciales de 1932. ¿Por qué crees que usó el nombre antiguo en su discurso? (En 1947, el Congreso cambió por unanimidad el nombre de nuevo a & quot; Hoover Dam & quot).

2. ¿A qué tres grupos atribuyó Roosevelt la construcción de la presa? ¿Qué aportaciones del grupo crees que valora más? ¿Qué te hace pensar eso? ¿Está de acuerdo, en base a lo que sabe hasta ahora?

3. El presidente identificó los beneficios que la nueva presa ya había proporcionado. ¿Que eran? ¿A quién se beneficiaron?

4. Roosevelt defendió enérgicamente los proyectos de ayuda laboral por los que su administración era famosa. ¿Qué argumentos usó? ¿Crees que hizo un buen caso? ¿Por qué o por qué no?

5. Si estuviera leyendo o escuchando el discurso de Roosevelt en 1935, ¿pensaría que la presa Hoover era uno de sus proyectos de ayuda laboral del New Deal? ¿Era que? Explica tu respuesta.

Evidencia visual

Ilustración 1: Presa Hoover

Esta imagen muestra tres vistas de la presa. El lado izquierdo muestra lo que realmente vería un visitante que mira río arriba a la presa. La vista de corte en el lado derecho muestra características que no serían visibles desde la superficie. Aunque no se muestran en la ilustración, todas las características que se muestran en el corte están duplicadas en el otro lado de la presa. La sección transversal en la esquina superior derecha es una vista lateral.

Preguntas para las ilustraciones 1:

1. Mire atentamente la vista recortada. ¿Puede rastrear el curso que sigue el agua desde el embalse a través de las plantas de energía y las obras de desagüe y luego de regreso al río? ¿Cómo cambia eso si el nivel del depósito está subiendo demasiado?

2. ¿Cuántas de las características mencionadas en la Lectura 2 puedes encontrar en esta imagen? ¿Es la imagen o la lectura más útil para ayudarlo a comprender la presa Hoover?

3. Los ingenieros de recuperación prepararon cientos de dibujos para la empresa constructora, todos mucho más detallados que esta ilustración simplificada. ¿Por qué crees que eran necesarios los dibujos detallados? ¿Cómo cree que los ingenieros decidieron dónde ubicar las funciones que se muestran aquí?

4. Mire el dibujo en la esquina superior derecha. ¿Por qué crees que la presa tenía que ser tan gruesa en el fondo?

5. Encuentra las compuertas que llevan el agua desde las torres de toma hasta la casa de máquinas en forma de herradura al pie de la presa. Una de las definiciones de "cañería" es una tubería o conducto que transporta agua desde un depósito hasta un equipo de generación eléctrica. La Ley del Proyecto del Cañón de Boulder decía que el costo de construcción de la presa Hoover tenía que pagarse vendiendo electricidad y que los contratos para toda la electricidad debían firmarse antes de que comenzara la construcción. ¿Por qué crees que fue necesario? Cuando se firmaron los contratos, casi dos tercios de la electricidad se destinó al sur de California. ¿Por qué cree que podría haber sido así?

Evidencia visual

Foto 1: Hombres buscando trabajo en la presa Hoover, agosto de 1931

(Fotógrafo de la Oficina de Reclamación desconocido)

(Se desconoce el fotógrafo de la Asociación Histórica y del Museo de la Ciudad de Boulder. Usado con permiso)

Preguntas para las fotos 1 y 2:

1. ¿Cuántos hombres puedes contar en la foto 1? ¿Por qué crees que tanta gente vino a este remoto y hostil lugar en busca de trabajo? ¿Cómo eran las condiciones en Estados Unidos en 1931? Consulte su libro de texto si es necesario.

2. Describe el escenario en estas imágenes. La temperatura alta promedio en esta área en agosto es de 103 grados. Las temperaturas de verano en el cañón pueden alcanzar fácilmente los 125 grados. El área también es propensa a tormentas de agua, fuertes vientos e inundaciones repentinas. ¿Cómo crees que sería trabajar aquí? ¿Crees que hubieras venido aquí buscando trabajo?

3. Muchos de los hombres que buscaban trabajo trajeron consigo a sus familias. ¿Por qué crees que hicieron eso?

4. El trabajo en la presa comenzó antes de lo planeado originalmente. La vivienda para los trabajadores en la nueva ciudad de Boulder City no estaba lista cuando se tomaron estas fotos. Las familias crearon una comunidad temporal llamada "Ragtown". ¿Por qué crees que se llamó así?

5. Describe el refugio que se muestra en la Foto 2. ¿Crees que hubiera sido adecuado? El refugio parece estar ubicado junto al río. ¿Crees que habría sido un lugar seguro para vivir? ¿Por qué o por qué no?

Evidencia visual

Foto 3: "Altos escaladores"

(Oficina de Recuperación Ben Glaha, fotógrafo)

1. Vuelva a leer la Lección No. 5 en la Lectura 2. Además de perforar agujeros para dinamita, los escaladores también soltaron la roca inestable a mano. ¿Por qué fue necesario este trabajo?

2. ¿Qué equipo de seguridad puedes encontrar en esta imagen? ¿Cuánta protección crees que ofreció contra la caída de rocas desde arriba? Mira la esquina superior derecha de la imagen. Esto muestra el suelo del cañón, cientos de pies más abajo. ¿Crees que el equipo de seguridad habría evitado que los hombres se cayeran?

3. ¿Cuántos escaladores altos puedes encontrar en esta foto? Otras fotos históricas muestran densas filas de hombres trabajando juntos en las paredes del cañón. ¿Qué tan seguro crees que hubiera sido esto?

4. Muchos periódicos y revistas incluían descripciones e imágenes de los & quothigh scalers & quot. ¿Por qué crees que hicieron eso? ¿Crees que te hubiera gustado hacer un trabajo así? ¿Por qué o por qué no?

Evidencia visual

Foto 4: & quotDrilling Jumbo & quot

(Oficina de Recuperación Ben Glaha, fotógrafo)

Seis empresas idearon una serie de formas nuevas e ingeniosas de perforar los cuatro túneles de desvío más rápidamente, y una fue la "perforación jumbo". Se construyeron ocho de estos jumbos, cada uno montado en la parte trasera de un camión de 10 toneladas. Los jumbos retrocedieron hasta las caras de trabajo en los túneles para que los hombres que usaban todos los taladros pudieran trabajar al mismo tiempo y más alto en la pared sin necesidad de andamios. Los hombres llenaron los agujeros que habían hecho con dinamita y luego los jumbos se alejaron. Después de que se detonó la dinamita, la roca desprendida por la explosión fue sacada del túnel. Finalmente eliminaron 1,5 millones de yardas cúbicas de roca.

1. Mire atentamente esta imagen. Busque los taladros (se parecen un poco a las ametralladoras). ¿Cuántos de ellos puedes contar?

2. ¿Por qué cree que Six Companies desarrolló este proceso? ¿Cómo crees que podrían haber hecho este trabajo sin los jumbos? ¿Por qué cree que Six Companies estaba tan ansiosa por terminar rápidamente esta parte del proyecto? Consulte la Lectura 2 si es necesario.

3. Los motores de combustión interna producen monóxido de carbono. Las leyes estatales prohibieron su uso en espacios cerrados como túneles por razones de salud y seguridad, pero Six Companies usó los jumbos de todos modos. ¿Qué tipo de peligro presenta el monóxido de carbono? ¿Por qué cree que Six Companies hizo caso omiso de la ley estatal?

4. ¿Qué otros peligros crees que podrían haber enfrentado los hombres que trabajaban en los jumbos?

5. ¿Qué tan grande es 1 yarda cúbica? Mide tu salón de clases y averigua cuántas yardas cúbicas podría contener. ¿Cuántas de sus aulas se necesitarían para contener 1,5 millones de yardas cúbicas?

Evidencia visual

Foto 5: Trabajo en el Cañón

1. ¿Qué crees que está sucediendo en esta imagen? ¿Dónde está el río? Observa la Ilustración 1. ¿Te ayuda eso a saber adónde se fue el río?

2. ¿Cuántas palas de vapor puedes contar? Según el tamaño de las personas en la imagen, ¿qué tan grandes crees que eran estas palas?

3. Regrese a la Lectura 2. ¿Cómo bajaron las palas al cañón?

4. Las palas tuvieron que quitar unos 130 pies de tierra y rocas sueltas antes de que pudieran llegar a la roca sólida. ¿Por qué cree que era tan importante hacer eso antes de comenzar a trabajar en la estructura de la presa?

5. Para 1933, la fecha de esta foto, Six Companies había construido un mirador en la parte superior del cañón para los turistas que llegaban al lugar. ¿Por qué crees que los visitantes conducirían tan lejos para ver la presa en construcción? ¿Por qué cree que la empresa constructora estaba dispuesta a gastar el dinero para construir el mirador?

Evidencia visual

Foto 6: Colocación del hormigón para la presa

(Oficina de Recuperación Ben Glaha, fotógrafo)

Poniendolo todo junto


Al estudiar "La presa más grande del mundo": Construcción de la presa Hoover, los estudiantes han aprendido por qué la presa Hoover fue un triunfo para los ingenieros de la Oficina de Reclamación, para la empresa constructora que la construyó y para los miles de hombres que trabajaron para completarla. . Para muchos estadounidenses, la presa Hoover también se convirtió en un poderoso símbolo de lo que la industria estadounidense y los trabajadores estadounidenses podían lograr, incluso en las profundidades de la Gran Depresión. Las siguientes actividades ayudarán a los estudiantes a desarrollar lo que han aprendido.

Actividad 1: ¿Qué trabajo le gustaría?
Haga que los estudiantes enumeren todos los tipos de trabajo que puedan basándose en las lecturas y las imágenes. Pídales que consideren todo tipo de trabajos. No se podría construir la presa sin hombres para verter hormigón. ¿Podrías construirlo sin hombres para conducir camiones o alimentar a los trabajadores? El sitio web de la presa Hoover tiene una lista de trabajos adicionales. Luego divida la clase en grupos pequeños. Pídale a cada grupo que seleccione un trabajo e investigue un poco al respecto. Luego pídales que se imaginen cómo habría sido tener ese trabajo en la presa Hoover. ¿Cuáles habrían sido las ventajas? ¿Cuáles habrían sido las desventajas? Pida a cada grupo que haga una breve presentación a la clase y luego pida a los demás estudiantes que voten sobre qué trabajo habría sido más difícil y por qué. ¿Qué trabajo hubiera sido el más peligroso? ¿Qué trabajo sería el más importante? Por último, pídales que consideren qué trabajo les gustaría más.

Actividad 2: & quotSiete maravillas de los Estados Unidos & quot
En febrero de 1942, un soldado destinado en un campo de entrenamiento en Luisiana escribió la siguiente carta al New York Times:

El Regimiento de Inteligencia, Pelotón de la 114.a División de Infantería, Cuarenta y Cuarta División, revisó recientemente los méritos de las Siete Maravillas del Mundo. La discusión dio un giro cuando nos recordamos que estas maravillas pertenecían al mundo antiguo. De inmediato decidimos preparar una lista de siete maravillas de los Estados Unidos. Nuestras elecciones se basaron en aquellas que eran obvias, de la lista de las maravillas del mundo antiguo, masivas, creadas por el hombre y duraderas. . . . El orden es puramente arbitrario. Presentamos: Empire State Building, Golden Gate Bridge, Boulder Dam, River Rouge plant, Pulaski Skyway, Rushmore Memorial, New York City Subway.
Firmado:
Cabo Joe Ward ³

Divida la clase en siete grupos pequeños. Pida al primer grupo que identifique y describa las "Siete Maravillas del Mundo" originales. Pida a cada uno de los otros grupos que estudien una de las seis "Maravillas" (excluyendo la Presa Hoover) en la lista del Cabo Ward. Pida a cada grupo que informe a la clase. En una discusión con toda la clase, compare y contraste las maravillas antiguas y modernas. Luego, pida a los estudiantes que elaboren su propia lista de "Maravillas de los Estados Unidos". Identifique las características que los lugares tendrían que tener para estar en dicha lista. Pida a los estudiantes que identifiquen tantos lugares como puedan que tengan esas características. ¿Cuáles de ellos seleccionarían como sus & quotSiete maravillas & quot? ¿Cómo se compararía su lista con las & quot; Siete maravillas del mundo & quot originales y con las & quot; Siete maravillas de los Estados Unidos del cabo Ward? ¿Estaría la presa Hoover en su lista?

Actividad 3: Presa Hoover y el árido oeste
Hoover Dam ha logrado todos los objetivos establecidos en la legislación del Proyecto Boulder Canyon. Previene inundaciones desastrosas. Estabiliza el flujo de agua en el río, mejorando la navegación de las embarcaciones. Suministra agua a proyectos de riego en California y Arizona. Enormes acueductos llevan agua desde el Colorado hasta Los Ángeles y otras ciudades del sur de California. Las plantas de energía suministran electricidad a Los Ángeles, Phoenix, Las Vegas y San Diego.

La disponibilidad de agua almacenada detrás de la presa Hoover y la energía producida por esa agua jugaron un papel crítico en el crecimiento del suroeste de Estados Unidos a mediados del siglo XX, pero la demanda de más agua y electricidad pronto superó lo que esta presa podría proporcionar. Pida a los estudiantes que investiguen cómo han crecido los lugares abastecidos por la presa Hoover desde 1935. Deberían poder obtener datos de población de los estados y ciudades enumerados anteriormente. Pídales que busquen las fechas de construcción de las otras represas del río Colorado que se muestran en el Mapa 1, así como el propósito / beneficios para los que fueron construidas. ¿Cómo se relacionan estas fechas con las estadísticas de crecimiento que han recopilado los estudiantes?

Luego, pida a los estudiantes que recopilen información sobre los cambios en el volumen de agua que fluye por el río Colorado durante ese período. ¿Cómo se compara eso con los 16.5 millones de acres-pies que el Colorado River Compact utilizó como base para calcular la cantidad de agua disponible para su asignación a los estados? Esa estimación ha resultado ser demasiado alta, porque el comienzo del siglo XX fue inusualmente húmedo, mientras que el período desde entonces ha sido mucho más seco. Luego, pida a los estudiantes que investiguen la cantidad de agua que el Pacto del Río Colorado asignó a cada estado en la Cuenca Inferior. Haga que los estudiantes comparen los datos sobre la demanda de agua con los datos sobre el suministro disponible y luego celebre una discusión con toda la clase para generar ideas sobre los problemas que podrían surgir si continúan las tendencias que los estudiantes han identificado.

Finalmente, pida a los estudiantes que consideren qué efecto podría tener la construcción de una nueva presa en estos problemas. ¿Qué beneficios proporcionaría una nueva presa? ¿Qué dificultades encontrarán quienes lo construyan? Pídales que comparen y contrasten estas dificultades con las que enfrentaron los constructores de la presa Hoover. ¿Piensan los estudiantes que sería necesario que el gobierno federal participara en la planificación y finalización de una nueva presa? ¿Por qué o por qué no?

Actividad 4: Obras públicas en la comunidad local
La presa Hoover es un ejemplo de un proyecto de "obras públicas". Según el diccionario Webster, "obras públicas" son proyectos de construcción, como plantas de tratamiento de agua, plantas de energía, sistemas de control de inundaciones y carreteras y redes de transporte que el gobierno construye para el público. Son fundamentales para el funcionamiento de las comunidades modernas, pero pocas personas los notan a menos que algo salga mal. Divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que investiguen ejemplos de obras públicas en su propia comunidad. Es posible que se sorprendan de la antigüedad y de lo impresionantes que son algunas de estas estructuras. Es posible que empresas privadas hayan construido algunas de las presas, plantas de energía u otras instalaciones similares, pero no se ajustan a la definición de "obras públicas" que se da aquí. Pida a los estudiantes que comparen los proyectos privados con los que fueron el resultado de programas gubernamentales y que definan por sí mismos las diferencias entre los "trabajos" públicos y privados. ¿En qué se diferencian? ¿Cuáles podrían ser las ventajas de cada tipo de propiedad? ¿Existen algunos tipos de obras que solo el gobierno puede construir?

Algunas de las obras públicas en la comunidad pueden ser históricas. Es posible que los estudiantes deseen considerar nominarlos a los registros nacionales o estatales de lugares históricos o incluirlos en recorridos a pie o en automóvil o en itinerarios de viaje en línea para presentarlos a la cámara de comercio local. Otros pueden ser simplemente viejos.

La expansión de la demanda y el mantenimiento diferido pueden haber afectado su capacidad para realizar su trabajo o hacerlo de forma segura. Obtener dinero en los presupuestos locales para mantenerlos actualizados o incluso mantenidos es a menudo difícil. Si los estudiantes identifican un proyecto de obras públicas descuidado, es posible que quieran considerar la posibilidad de crear una presentación en PowerPoint para presentar a las autoridades gubernamentales locales para llamar la atención sobre el problema.

³ “Our Own Seven Wonders”, cartas al editor, The New York Times, 6 de febrero de 1942, 18 Historical New York Times Database, consultado el 20 de septiembre de 2011.

Recursos suplementarios


En esta lección, los estudiantes han aprendido por qué y cómo se construyó la presa Hoover. Aquellos interesados ​​en aprender más encontrarán mucha información útil en Internet.

Sitio web oficial de la presa Hoover
Este sitio web, mantenido por la Región del Bajo Colorado de la Oficina de Recuperación, incluye una gran cantidad de información. Además de direcciones e información sobre el recorrido por la presa, incluye enlaces a "La historia de la presa Hoover", una serie de ensayos sobre la construcción de la presa, una base de datos de cientos de imágenes históricas y un paquete de materiales educativos.

Historial de la Oficina de Reclamación
Este sitio web incluye enlaces a una serie de documentos, incluida una breve historia de Reclamación, una historia más extensa de libros de los años anteriores a 1945 y un estudio de las grandes represas federales, incluida Hoover.

Película de PBS "Hoover Dam"
Esta producción de PBS proporciona materiales para los maestros, además de una historia de la represa y algunas de las personas involucradas en su creación.

La historia de la película de la presa Hoover
Este sitio web, proporcionado por la Administración Nacional de Archivos y Registros, presenta una película de 1981 que combina tres cortometrajes que datan de períodos anteriores. Incluye imágenes históricas de la presa Hoover en construcción, incluidos los escaladores de gran escala en acción y el hormigón que se vierte en los moldes. También incluye imágenes que muestran la instalación de la última turbina en la central y los beneficios que brinda la presa.

Museo de la Presa Hoover / Ciudad de Boulder
Este sitio web presenta imágenes y otra información que se centra en las personas que construyeron la presa Hoover y que vivían en Boulder City.

"Construyendo a lo grande"
Esta miniserie de PBS, presentada por el autor David Macaulay, describe los desafíos de ingeniería encontrados en la construcción de grandes presas, puentes, cúpulas, rascacielos y túneles en términos y visuales claros, fáciles de entender y amigables para los niños. La presa Hoover es una de sus "maravillas del mundo". El sitio web también incluye una guía para educadores ”con actividades prácticas.


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