John Bowlby

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John Mostyn Bowlby, cuarto hijo y segundo hijo de la familia de tres hijas y tres hijos del general de división Sir Anthony Alfred Bowlby y su esposa, Maria Bridget Mostyn, nació en Londres el 26 de febrero de 1907. Su padre fue cirujano real para Eduardo VII y Jorge V y en 1920 se convirtió en presidente del Royal College of Surgeons. (1)

Lady Maria Bowlby tenía un enfoque conservador de la crianza de los hijos. Ella siguió las enseñanzas de Frederic Truby King, quien trató de aplicar principios científicos a la crianza de los niños. "La clave del método de Truby King era alimentar a los bebés según el reloj cada cuatro horas y preferiblemente nunca por la noche, ignorando estoicamente las demandas de sustento en el medio. Recomendó colocar a los bebés en sus propias habitaciones de inmediato y dejarlos en el jardín durante períodos prolongados. para endurecerlos. También impuso un límite diario de 10 minutos a los abrazos ". (2)

Hilary Stace ha señalado que las opiniones de Truby King eran muy populares entre las clases altas, ya que estaba muy cerca de lo que ya estaban haciendo y reflejaba sus temores sobre el futuro de su cultura. Stace escribió: "El destino de la carrera está en manos de las madres". Creía que el cuerpo era un sistema cerrado con una cantidad limitada de energía. La educación de las niñas, en cualquier otra cosa que no fueran las tareas domésticas, agotó su energía y podría hacerlas incapaces de reproducirse o amamantar. Creía que la degeneración mental era causada por una mala maternidad. "Si sólo se pudiera enseñar a las mujeres la ciencia de la maternidad, el declive racial del Imperio podría ser arrestado. En su lugar, criarían soldados aptos para el Imperio". (3)

Lady Maria Bowlby se jactó de que nunca se preocupó por sus hijos y que visitaría la guardería para recibir un informe de la niñera mayor. La familia también empleó a dos niñeras, una niñera se hizo cargo de los bebés recién nacidos y la otra niñera se hizo cargo del resto de los niños. (4)

La niñera de John Bowlby se llamaba Minnie y tenía la responsabilidad diaria de él. "Los niños rara vez veían a su padre, excepto los domingos y feriados, y solo veían a su madre una hora cada día entre las 5 y las 6 de la tarde, e incluso entonces, los niños iban a verla todos juntos, por lo que no había exactamente un tiempo de calidad individual. " John "llegó a amar a Minnie" y se convirtió en "su figura de apego principal sustituta con preferencia a su propia madre, pero cuando tenía cuatro años, Minnie dejó a la familia". (5)

En 1914, cuando Bowlby tenía siete años, fue enviado a un internado. Más tarde afirmó que sus padres habían dado el primer paso en "la tradicional barbarie necesaria para producir caballeros ingleses". Recuerda haber sido golpeado por definir una "capa" en una lección de geografía como un "manto" en lugar de un "promontorio". (6)

Al final de la Primera Guerra Mundial, Bowlby fue enviado al Dartmouth College. Luego leyó medicina en el Trinity College, obteniendo honores de primera clase en la primera parte de los tripos de ciencias naturales (1927) y una segunda clase en la segunda parte de los tripos de ciencias morales (1932). Luego se graduó en medicina en el University College Hospital. Tras la calificación, comenzó a especializarse en psiquiatría al convertirse en asistente clínico en el Hospital Maudsley. (7)

Bowlby también pasó tiempo enseñando en una escuela progresista para niños inadaptados. Se interesó por uno de los niños que habían sido expulsados ​​de una escuela pública por robos repetidos. "Los responsables atribuyeron su condición a que nunca fue atendido durante sus primeros años por una sola persona maternal, resultado de su nacimiento ilegítimo. Así me alertaron de una posible conexión entre la privación prolongada y el desarrollo de una personalidad aparentemente incapaz de hacer lazos afectivos y, por ser inmune al elogio y la culpa, propenso a la delincuencia reiterada ". (8)

Mientras estaba en la escuela de medicina, a la edad de 22 años, ingresó al psicoanálisis con Joan Riviere. Bowlby se graduó como analista en 1937 e inmediatamente comenzó a capacitarse en análisis infantil con Melanie Klein como su supervisora. Bowlby se asoció con un grupo de psiquiatras británicos que, aunque influenciados por Sigmund Freud y simpatizantes de la causa analítica, también se distanciaron de ella. Estaba profundamente influenciado por las ideas de Ian Dishart Suttie, quien propuso un vínculo primario entre madre e hijo, sin relación con la sexualidad infantil. (9)

Según Suttie: (i) El bebé humano comienza en un estado de unión no sexual con la madre. Ese es el paradigma del amor. (ii) El gran desafío del desarrollo psíquico es la separación de la madre. El trauma de la separación mal negociada del objeto de amor da lugar al odio. (iii) La principal tarea de la primera infancia es adaptarse a la independencia. (iv) Llegar a un acuerdo con la sexualidad genital no es una tarea de la primera infancia y la noción de rivalidad sexual con el padre es una ficción, una construcción puesta sobre los celos del niño confrontado con otra persona que reclama a la madre. (v) La gran variedad de actividades humanas, incluidas la religión, la ciencia y la cultura, pueden verse como actividades autónomas y no como derivados o sublimaciones del impulso sexual. (10)

Los intereses antropológicos de Suttie, así como su experiencia, le habían llevado a creer que su madre, más que el padre, era lo más importante en los primeros años. "Él creía que todas las relaciones sociales exitosas posteriores son tanto el resultado como una compensación por ese período temprano seguro de placer materno-infantil. Por lo tanto, el concepto de amor infantil de Suttie parece ser completamente benigno y, en circunstancias favorables, capaz de un crecimiento directo hacia la madurez. relaciones ". Esto era muy diferente del punto de vista de Freud, quien creía que el desarrollo del amor humano maduro exigía una reconciliación gradual y difícil entre las fuerzas opuestas del "afecto" y la "sensualidad". (11)

El libro de Ian Dishart Suttie, Orígenes del amor y el odio, que estaba en las editoriales cuando murió de una úlcera duodenal perforada en 1935. John Bowlby fue muy influenciado por las ideas de Suttie y cuando se volvió a publicar cincuenta y tres años más tarde, señaló en la instrucción, que el libro era "un robusto y lúcida declaración de un paradigma que ahora marca el camino ... sus ideas nunca murieron ... Continuaron ardiendo, al final estallaron en llamas ... Los orígenes del amor y el odio destacan como un hito ". (12)

Bowlby compartía casa con Evan Durbin, un economista que militaba en el Partido Laborista. En 1938, Bowlby unió fuerzas con Durbin para escribir Agresividad personal y guerra. El libro examina la literatura sobre agresión en mamíferos superiores y establece paralelismos con el comportamiento humano. Argumentaron que "alejar al niño del fuego, negarle un segundo trozo de pastel, pero evitar enojarse, herir o desaprobar si un grito de rabia o una patada en las espinillas es la consecuencia inmediata de frustrar la voluntad de felicidad de un niño". . Permitir que los niños expresen sus sentimientos de agresión, al tiempo que se previenen actos de destrucción irremediable es, sugerimos, uno de los mayores obsequios que los padres pueden dar a sus hijos ". (13)

John Bowlby se casó con Ursula Longstaff, la inteligente y hermosa hija de un cirujano, hija de Tom Longstaff, explorador de montañas y presidente del Alpine Club, el 16 de abril de 1938. Ursula era diez años más joven que su esposo y durante los siguientes años habían dos hijas y dos hijos. (14) "John, un padre un poco remoto, siguió la tradición de su propio padre de trabajo duro y largas vacaciones". Al parecer, a la edad de siete años, su hijo mayor preguntó: "¿Papá es un ladrón? ¡Siempre llega a casa después del anochecer y nunca habla de su trabajo!" (15)

Bowlby exploró las ideas de Karl Marx y señaló los peligros de cualquier teoría global del comportamiento humano. Bowlby tenía muchos amigos de izquierda y creía firmemente en la reforma radical, especialmente en las ideas sobre cuestiones sociales. Trabajó para la Clínica de Orientación Infantil y su primer artículo publicado se basó en los casos que trató durante este período. También fue un ataque a las ideas de Frederic Truby King, cuyo libro, Alimentación y cuidado del bebé (1913), se había convertido en "el manual definitivo para bebés en Gran Bretaña". (dieciséis)

Truby King argumentó que la crianza de los hijos era una cuestión de rutina y disciplina. "Los meses de formación fueron para comer, dormir y crecer, no para crear vínculos". Historiador del cuidado infantil, Hugh Cunningham, autor de Los niños y la niñez en la sociedad occidental desde 1500 (2005) dice que las madres se inclinaban a confiar en los expertos de la época. "Un número significativo de personas simplemente pensó que la ciencia les estaba diciendo y, por lo tanto, era lo correcto". (17)

Bowlby creía firmemente que las ideas de crianza de Truby King eran dañinas. "Si se convirtiera en una tradición que los niños pequeños nunca fueran sometidos a una separación completa o prolongada de sus padres de la misma manera que el sueño regular y el jugo de naranja se han convertido en tradiciones infantiles, creo que se evitarían muchos casos de desarrollo neurótico del carácter". (18)

Al estallar la Segunda Guerra Mundial, Bowlby, de treinta y tres años, se ofreció como voluntario para unirse a las fuerzas armadas británicas. Sin embargo, su solicitud fue rechazada y fue nombrado miembro de un grupo de psiquiatras del Ejército cuyo trabajo principal era, mediante el uso de métodos estadísticos y psicoterapéuticos, colocar la selección de oficiales sobre una base científica. Finalmente, se convirtió en miembro de la Unidad de Investigación y Capacitación con sede en Hampstead. (19)

Bowlby continuó llevando a cabo su propia investigación. Esto incluyó un estudio de 44 niños delincuentes que tenían antecedentes de robo. Bowlby clasificó a los niños delincuentes en seis tipos de personajes diferentes que incluían: normal, deprimido, circular, hipertímico, sin afecto y esquizoide. Uno de los principales hallazgos de Bowlby a través de su investigación con estos niños fue que 17 de los 44 ladrones experimentaron una separación temprana y prolongada (seis meses o más) de su cuidador principal antes de los cinco años. "El factor esencial que todas estas separaciones tienen en común es que, durante el desarrollo temprano de sus relaciones de objeto, el niño es retirado repentinamente y colocado con extraños. Es arrebatado de las personas y lugares que le son familiares y a quienes ama y colocados con personas y en entornos desconocidos y alarmantes ". (20)

Después de haber establecido que la separación de la madre o de la madre sustituta en la primera infancia a menudo tenía resultados nefastos, Bowlby se dedicó a investigar la forma en que los seres humanos establecen vínculos de apego entre sí y qué consecuencias siguen cuando estos vínculos se rompen. Bowlby era muy consciente de la necesidad de pruebas para respaldar sus teorías. Estudió etnología y conoció y se endeudó con Konrad Lorenz, Niko Tinbergen y Robert Hinde. Fue especialmente influenciado por la teoría de la impronta de Lorenz. "Sus estudios del apego en otras especies lo llevaron a concluir que las raíces biológicas del apego se originaron en la necesidad de proteger a las crías de los depredadores". (21)

John Bowlby fue elegido presidente de la Sociedad Psicoanalítica Británica. Durante la guerra hubo un fuerte sentimiento de que el pueblo británico debería ser recompensado por su sacrificio y resolución. Para alentar al pueblo británico a continuar su lucha contra los poderes del eje, el gobierno prometió reformas que crearían una sociedad más igualitaria. El gobierno británico pidió a Sir William Beveridge que escribiera un informe sobre las mejores formas de ayudar a las personas de bajos ingresos. El Informe Beveridge propuso que todas las personas en edad de trabajar deberían pagar una cotización semanal. A cambio, se pagarían prestaciones a las personas que estuvieran enfermas, desempleadas, jubiladas o viudas. Beveridge argumentó que este sistema proporcionaría un nivel de vida mínimo "por debajo del cual no se debería permitir que caiga nadie". (22)

El gobierno se negó a aceptar completamente el informe, pero el Partido Laborista argumentó que si ganaban las próximas elecciones introducirían un Servicio Nacional de Salud. Muchos miembros de la profesión médica se mostraron reacios a apoyar el NHS propuesto. La Asociación Médica Británica, temiendo en particular la pérdida de la práctica privada en un servicio universal, se opuso a los planes y habló sobre la nacionalización de su profesión. (23)

Esta era también la opinión de la Sociedad Psicoanalítica y esto provocó que Bowlby entrara en conflicto con sus miembros. Abogó por dar pleno apoyo a Clement Attlee y su gobierno que asumió el poder tras las elecciones generales de 1945: "Nos encontramos en un mundo que cambia rápidamente y, sin embargo, como Sociedad, no hemos hecho nada, no repito nada, para hacer frente a estos cambios, influir en ellos o adaptarse a ellos. Esa no es la reacción de un organismo vivo, sino de uno moribundo. Si nuestra Sociedad moría de inercia, sólo habría encontrado el destino que había invitado ". (24)

John y Ursula Bowlby se establecieron en casa con Evan Durbin y su esposa, en York Terrace. Durbin fue elegido diputado laborista por Edmonton en 1945. De inmediato fue nombrado secretario privado parlamentario de Hugh Dalton, el ministro de Hacienda. (25)

En septiembre de 1945, se le pidió a Bowlby que contribuyera a una conferencia organizada por la Sociedad Fabiana titulada "Los problemas psicológicos y sociológicos del socialismo moderno". Se invitó a hablar a varios importantes intelectuales de izquierda, incluidos Bowlby, Durbin, G. D. H. Cole, Richard Tawney, Michael Young y Frank Pakenham. El objetivo principal era explorar cómo la sociedad en general podría volverse "socialista". (26)

Bowlby argumentó: "En nuestro entusiasmo por lograr objetivos sociales largamente buscados, no debemos pasar por alto las preocupaciones privadas de las masas, sus predilecciones por el deporte o el entretenimiento, su deseo de tener una casa o un jardín propio en el que puedan hacer lo que sea". les gusta y que no tienen que desplazarse con frecuencia, su preferencia en los balnearios o en los periódicos dominicales ". Dado el hecho innegable de estos "objetivos privados", cada uno de los cuales tenía no sólo "el atractivo de ser alcanzado de forma inmediata y sencilla" sino también "la sanción de la tradición detrás de ellos".

Bowlby preguntó cómo sería posible asegurar "la comprensión y aceptación de la necesidad de los controles inevitables requeridos para el logro de los objetivos del grupo, como, por ejemplo, el pleno empleo, la maximización de la producción mediante la reorganización y el aumento de la maquinaria, o un maximización de la eficiencia personal mediante una educación más duradera y ardua y otras medidas sociales ". Su solución fue una mezcla de democracia y psicología: "La esperanza para el futuro radica en una comprensión mucho más profunda de la naturaleza de las fuerzas emocionales involucradas y el desarrollo de técnicas científicas sociales para modificarlas". (27)

Bowlby parece haber tenido razón, ya que una encuesta de opinión pública en diciembre de 1947 encontró que el 42 por ciento pensaba que el gobierno laborista había sido hasta ahora "demasiado socialista", el 30 por ciento "tenía razón" y sólo un 15 por ciento "no lo suficientemente socialista". ". Durbin escribió que "el pueblo británico no es socialista" y "el futuro político no es esperanzador". (28)

Evan Durbin estaba de vacaciones en Bude, con su esposa y sus tres hijos, Jocelyn (11), Elizabeth (10) y Geoffrey (2). El 3 de septiembre de 1948, la familia estaba en la playa de Crackington Haven cuando Jocelyn tuvo dificultades en el mar. Durbin corrió y salvó a su hija de ahogarse. Luego regresó y sacó a otra joven, Tessa Alger. Un médico en la playa informó que después de "colocar al niño a salvo en una roca", regresó para salvar a otros niños en dificultades. Desafortunadamente, fue atrapado en una fuerte corriente y arrastrado mar adentro. (29) Jeremy Holmes afirmó que "la muerte de Durbin fue la pérdida más abrumadora de la vida de John, y ciertamente influyó en su interés en los temas del dolor y la pérdida que iban a figurar de manera tan central en su trabajo". (30)

Bowlby se convenció cada vez más de que la relación entre la madre y el niño era extremadamente importante en el desarrollo moral del niño: "Si una persona crece con una fuerte capacidad para entablar buenas relaciones personales, para ser buena, o si crece con un Una capacidad muy indiferente para esto depende en gran medida de algo que tradicionalmente nunca se ha considerado parte de la ética, es decir, de cuál fue su relación con su madre en los primeros años de vida ". (31)

Creía que la madre debería estar dispuesta a convertirlo en un trabajo de tiempo completo: "La prestación de atención constante día y noche, siete días a la semana, 365 días al año, sólo es posible para una mujer que obtiene una profunda satisfacción de viendo crecer a su hijo desde la infancia, a través de las muchas fases de la infancia, hasta convertirse en un hombre o una mujer independiente, y sabe que es su cuidado lo que lo ha hecho posible ". Bowlby pidió al gobierno que cambiara su política sobre la forma en que ayudaba a las familias: "Hoy en día hay gobiernos dispuestos a gastar hasta £ 10 por semana en el cuidado residencial de bebés que temblarían de dar la mitad de esta suma a una viuda, un soltero madre o abuela para ayudarla a cuidar a su bebé en casa ... Nada es más característico de la actitud pública y voluntaria hacia el problema que la voluntad de gastar grandes sumas de dinero en el cuidado de los niños fuera de sus hogares, combinados con una tacañería regateadora en la ayuda a la propia casa ". (32)

John Bowlby también fue crítico con las organizaciones que tenían estructuras autoritarias. "Cualquier organización, industrial, comercial, nacional, religiosa o académica, organizada en líneas autoritarias, debe por tanto ser considerada como enemiga de la promoción de las buenas relaciones personales, de la bondad. Y eso se aplica a nuestra vida diaria ... en la medida en que somos autoritarios en nuestra actitud hacia los demás estamos promoviendo las malas relaciones personales y el mal ”. (33)

En Psicología y democracia (Enero de 1946), analiza el dilema central de la ciencia política: "cómo reconciliar la necesidad de cooperación social con la igualmente urgente pero hasta cierto punto incompatible necesidad de libertad individual". Bowlby reconoció que el capitalismo imponía exigencias a los individuos que, en algunos casos, podían resultar perjudiciales para la familia. Por ejemplo, después de la guerra, había escasez de mano de obra y se animaba a las mujeres casadas a salir a trabajar. Creía que los gobiernos debían desempeñar el papel de un buen padre que animaba a sus hijos a renunciar a los placeres individuales egoístas para fortalecer la familia. (34)

John Bowlby se convirtió en un fuerte oponente de las armas nucleares: "Toda nuestra experiencia previa apunta ineludiblemente a la conclusión de que ni la exhortación moral ni el miedo al castigo lograrán controlar el uso de esta arma. Personas inclinadas al suicidio y naciones inclinadas a la guerra, incluso suicida la guerra, no son disuadidos por ninguno. La esperanza para el futuro radica en una comprensión mucho más profunda de la naturaleza de las fuerzas emocionales involucradas y el desarrollo de técnicas científicas sociales para modificarlas ". (35)

En 1950, Bowlby fue invitado por la Organización Mundial de la Salud para asesorar sobre la salud mental de los niños sin hogar. Esto llevó a la publicación del informe, Atención materna y salud mental (1951). Una versión ampliada del informe, El cuidado infantil y el crecimiento del amor, fue publicado en 1953. En el libro Bowlby explicó lo que más tarde se conocería como teoría del apego. "Habiendo establecido que la separación de la madre o de la madre sustituta en la primera infancia a menudo tenía resultados nefastos, Bowlby se dedicó a investigar la forma en que los seres humanos establecen vínculos de apego entre sí, y qué consecuencias siguen cuando estos vínculos se rompen. Sus conclusiones invariablemente estaban respaldados por investigaciones objetivas y extensas referencias ". (36)

Esta investigación permitió a Bowlby argumentar: "En gran parte como resultado de este nuevo conocimiento, hoy en día existe un alto nivel de acuerdo entre los trabajadores de orientación infantil en Europa y América sobre ciertas nociones centrales ... Por el momento es suficiente decir que Lo que se cree que es esencial para la salud mental es que un bebé y un niño pequeño deben experimentar una relación cálida, íntima y continua con su madre (o madre sustituta permanente, una persona que constantemente lo 'maternal') en la que ambos encuentren satisfacción. Es esta relación compleja, rica y gratificante con la madre en los primeros años, variada en innumerables formas por las relaciones con el padre y los hermanos y hermanas, lo que los psiquiatras infantiles y muchos otros ahora creen que subyace al desarrollo del carácter y de la salud mental ". (37)

Bowlby señaló que la mayor parte de esta información provino de tres tipos principales de investigación: "(a) Estudios, por observación directa, de la salud mental y el desarrollo de los niños en instituciones, hospitales y hogares de acogida, aquí llamados estudios directos. ( b) Estudios que investiguen las historias tempranas de adolescentes o adultos que han desarrollado enfermedades psicológicas, aquí llamados estudios retrospectivos. (c) Estudios que dan seguimiento a grupos de niños que han sufrido privaciones en sus primeros años con el fin de determinar su estado mental. salud, aquí llamados estudios de seguimiento ". (38)

Bowlby analizó evidencias de todo el mundo para descubrir cuándo un niño dejaba de sufrir daños por la falta de atención materna: "Todos los que han estudiado el tema estarían de acuerdo en que entre los tres y los cinco años el riesgo sigue siendo grave, aunque mucho menor Así que antes. Durante este período, los niños ya no viven exclusivamente en el presente y, en consecuencia, pueden concebir vagamente el momento en que sus madres regresarán, lo que es imposible para la mayoría de los niños menores de tres años ... Después de los cinco años, el riesgo disminuye. aún más, no puede haber ninguna duda razonable de que una buena proporción de niños entre las edades de cinco y siete u ocho no pueden adaptarse satisfactoriamente a las separaciones, especialmente si son repentinas y no ha habido preparación ". (39)

Uno de los estudios más interesantes que incluyó Bowlby se refería a un estudio en 1944 de noventa y siete niños judíos refugiados en hogares en Suiza y 73 niños suizos de aproximadamente la misma edad (de once a siete años). A todos los niños se les pidió que escribieran un ensayo sobre "Lo que pienso, lo que deseo y lo que espero". Un examen detenido de estos ensayos reveló que, para los refugiados, la separación de sus padres fue evidentemente su experiencia más trágica. En contraste, pocos de los niños suizos mencionaron a sus padres, quienes evidentemente se sentían como una parte natural e inevitable de la vida. "Otro gran contraste fue la preocupación de los niños refugiados por su sufrimiento pasado, o por ideas frenéticas y grandiosas sobre el futuro. Los niños suizos vivían felices en el presente, que para los refugiados era un vacío o, en el mejor de los casos, una transición insatisfactoria. Privados de todas las cosas que le habían dado sentido a la vida, especialmente la familia y los amigos, estaban poseídas por un sentimiento de vacío ". En otro estudio de niños refugiados se descubrieron problemas como "mojar la cama y robar, la incapacidad para entablar relaciones y la consiguiente pérdida de capacidad para formar ideales, un aumento de la agresión y la intolerancia a la frustración". (40)

Bowlby explicó que la madre jugó un papel importante en el desarrollo del código moral del niño: "Otro principio de la teoría del aprendizaje es que un individuo no puede aprender una habilidad a menos que tenga un sentimiento amistoso hacia su maestro y esté listo para identificar Ahora bien, esta actitud positiva hacia su madre falta en un niño desfavorecido o, si está presente, está mezclada con un resentimiento agudo ... Esta hostilidad se expresa de diversas maneras. Puede tomar la forma de temperamento y violencia; niños, puede expresarse en palabras. Todos los que han tratado a esos niños están familiarizados con la violencia de sus fantasías contra los padres que sienten que los han abandonado. Tal actitud no solo es incompatible con su deseo de amor y seguridad, y da como resultado en conflictos agudos, ansiedad y depresión, pero es claramente un obstáculo para su futuro aprendizaje social. Lejos de idolatrar a sus padres y desear ser como ellos, un lado de su naturaleza odia ellos y desea evitar tener nada que ver con ellos. Esto es lo que provoca un comportamiento agresivamente malo o delictivo; también puede conducir en última instancia al suicidio, que es una alternativa al asesinato de sus padres ". (41)

Bowlby argumentó de manera controvertida que "los niños pequeños prosperan mejor en malos hogares que en buenas instituciones". Agregó que la investigación sugirió que un estudio que comparó "el ajuste social en la vida adulta de los niños que pasaron cinco años o más de su infancia en instituciones con otros que habían pasado los mismos años en casa (en el 80 por ciento de los casos en malos hogares) ), los resultados fueron claramente a favor de los malos hogares, siendo los que crecían para ser socialmente incapaces solo alrededor de la mitad (18 por ciento) de los de instituciones (34,5 por ciento) ... Ese tercio de todos los que tenían Pasaron cinco años o más de su vida en instituciones que resultaron ser 'socialmente incapaces' en la vida adulta es alarmante, y no menos alarmante a la luz de la reflexión de que una de las principales funciones sociales de un adulto es la paternidad. Uno puede estar razonablemente seguro de que todo el 34 por ciento de estos niños en instituciones que crecieron hasta convertirse en adultos `` socialmente incapaces '' eran incapaces como padres, y uno puede sospechar que algunos, al menos de los que no eran muy incapaces socialmente, todavía dejaron mucho que hacer. ser des idos como padres ". (42)

Bowlby también abordó el tema de la adopción. Cita un informe de un funcionario de la infancia de una autoridad local que afirmó que "la paradoja central del trabajo para los niños desfavorecidos es que hay miles de hogares sin hijos que claman por niños y cientos de hogares llenos de niños que necesitan una vida familiar. " Bowlby insiste en que la adopción debe tener lugar cuando el bebé tenga solo unas pocas semanas: "Nada es más trágico que los buenos padres adoptivos que aceptan en adopción a un niño cuyas primeras experiencias han provocado un desarrollo de personalidad perturbado que nada de lo que puedan hacer ahora solucionará. Por lo tanto, la adopción muy temprana también interesa claramente a los padres adoptivos. Además, cuanto más cerca del nacimiento lo hayan tenido, más sentirán que el bebé es suyo y más fácil les resultará identificarse con su hijo. personalidad. Entonces, las relaciones favorables tendrán la mejor oportunidad de desarrollarse ". (43)

Jeremy Holmes ha argumentado que El cuidado infantil y el crecimiento del amor (1953) podría compararse con los grandes informes del siglo XIX, como Elizabeth Fry, sobre las condiciones sanitarias en las cárceles, y Henry Mayhew, sobre la difícil situación de los pobres en Londres. "Que marcas El cuidado infantil y el crecimiento del amor en la historia de la reforma social es su énfasis en las dificultades psicológicas, en oposición a las económicas, nutricionales, médicas o de vivienda como una causa fundamental de la infelicidad social. "El libro fue un gran éxito y vendió más de 450.000 copias en la edición en inglés y fue traducido en diez idiomas diferentes. (44)

Bowlby continuó trabajando en la Clínica Tavistock y se convirtió en miembro a tiempo parcial del Consejo de Investigación Médica. También pasó mucho tiempo escribiendo su monumental trilogía, Apego y pérdida (1969), Separación: ansiedad e ira (1973) y Pérdida: tristeza y depresión (1980). Estos también fueron los más vendidos, con el primer volumen vendiendo más de 100,000, el segundo 75,000 y el tercero 45,000. Durante este período también publicó La formación y ruptura de vínculos afectivos (1979) que fue una exposición más popular de sus puntos de vista. (45)

El trabajo de Bowlby fue atacado por Anna Freud, quien lo acusó de simplificar demasiado y malinterpretar la teoría freudiana. (46) Sin embargo, Frank J. Sulloway, creía que Bowlby había expuesto con éxito "la teoría de Freud del desarrollo psico-sexual". Se concentró en la urgente necesidad de "reformular el psicoanálisis en términos de la teoría evolutiva moderna" o hacer que permaneciera "permanentemente más allá de los límites del mundo científico". En lugar de lo que llamó la "jungla del psicoanálisis", pasó su vida intentando "construir una teoría del desarrollo humano que fuera totalmente consistente con la teoría darwiniana". Bowlby "dio la vuelta a la teoría psicoanalítica y degradó la teoría libidinal del desarrollo psicosexual a la basura de las teorías científicas fallidas". (47)

Anthony Storr ha argumentado que sus estudios sobre el apego tuvieron dos consecuencias principales. "Primero, sus teorías dieron lugar a una gran cantidad de investigaciones, que van desde estudios sobre el apego entre los bebés y sus madres hasta los efectos del duelo y la ruptura de los lazos sociales en la vida adulta. En segundo lugar, su demostración de que en el caso de los niños pequeños, incluso Los períodos de separación de sus madres pueden tener graves consecuencias emocionales que han dado lugar a importantes cambios en la práctica hospitalaria ". (48)

Durante este período, Bowlby desarrolló una teoría del duelo que era esencialmente una extensión de su teoría de la ansiedad por separación. Argumentó que la respuesta más temprana a un duelo repentino puede ser una "aparente calma basada en un cierre emocional en el que se suprimen todos los sentimientos, o se niega la realidad, hasta que la persona afligida se encuentra en una situación lo suficientemente segura como para soltarse un poco". (49)

La persona en duelo repasa mentalmente cada detalle de los eventos que llevaron a la pérdida, esperando que se haya cometido algún error y que los eventos pasados ​​puedan resultar de otra manera. Bowlby está de acuerdo con Sigmund Freud en que el propósito de esta búsqueda mental estaba relacionado con el proceso de desapego: "El luto tiene una tarea psíquica bastante precisa que realizar: su función es separar los recuerdos y esperanzas del sobreviviente de los muertos". (50)

El dilema básico del afligido es que la pérdida elimina no solo al ser querido, sino también la base segura a la que el afligido esperaría acudir en su hora de necesidad. Por lo tanto, el trabajo del duelo consiste en reconstruir una base interna segura y que solo se pueden formar nuevos apegos solo una vez que se abandonan los viejos. El doliente al principio expresará "enojo hacia todos los que podrían ser responsables, sin siquiera perdonar a la persona muerta, puede gradualmente llegar a darse cuenta y aceptar que la pérdida es en verdad permanente y que su vida debe ser reformada de nuevo". (51)

La persona en duelo ahora buscará una nueva persona para reemplazar a la persona muerta. Esperarán tener que encontrar "compañeros de ideas afines de experiencia y resistencia similares con quienes participar en actividades mutuamente interesantes y agradables". Esto les permitirá establecer una base interna segura, "una sensación de que el conflicto puede ser negociado y resuelto, evitando la necesidad de defensas primitivas". Sin embargo, la capacidad para hacer esto dependerá "del manejo de los padres de la interacción entre el apego y la pérdida". (52)

John Bowlby se retiró del Servicio Nacional de Salud y del Consejo de Investigación Médica en 1972. Continuó su trabajo en la Clínica Tavistock y se convirtió en el Profesor Conmemorativo de Psicoanálisis en el University College de Londres. Sus conferencias se publicaron en su libro, Una base segura: aplicaciones clínicas de la teoría del apego (1988). En este libro "exploró los aspectos específicos de brindar a los niños un entorno hogareño estable y amoroso, y cuestiones tales como qué constituye un cuidado infantil adecuado". (53)

En su libro advirtió que los factores económicos estaban teniendo un impacto perjudicial en la familia. "El poder del hombre y la mujer dedicado a la producción de bienes materiales cuenta con un plus en todos nuestros índices económicos. El poder del hombre y la mujer dedicado a la producción de niños felices, sanos y autosuficientes en sus propios hogares no cuenta en absoluto. Nosotros han creado un mundo al revés ... La sociedad en la que vivimos es ... en términos evolutivos ... muy peculiar. Existe un gran peligro de que adoptemos normas equivocadas. Porque, al igual que una sociedad en la que hay una insuficiencia crónica de alimentos que puede tomar como norma un nivel de nutrición deplorablemente inadecuado, y una sociedad en la que los padres de niños pequeños se quedan solos con una insuficiencia crónica de ayuda puede tomar este estado de cosas como norma ". (54)

Peter Marris ha argumentado que la teoría del apego de Bowlby conecta lo político y lo personal. "Este es el ... vínculo entre la comprensión sociológica y psicológica: la experiencia del apego, que influye tan profundamente en el crecimiento de la personalidad, es en sí misma tanto el producto de una cultura como un determinante de cómo esa cultura se reproducirá en la próxima generación, no sólo la cultura del apego en sí, sino todas nuestras ideas de orden, autoridad, seguridad y control ". (55)

La reputación de Bowlby siguió creciendo y el psiquiatra, Anthony Storr, que lo conocía bien, escribió que “Su independencia mental lo hacía inclasificable y esto ha retrasado el reconocimiento final de su estatus adecuado. Como psiquiatra, Bowlby era un ser humano cálido y afectuoso con una capacidad inusual para escuchar atentamente. A pesar de su eminencia, no era en absoluto arrogante. Siempre se mantuvo completamente accesible y dispuesto a aprender de los demás. Fue un excelente maestro y muy solicitado como conferenciante. La posteridad reconocerá que las contribuciones de John Bowlby al conocimiento psiquiátrico y al cuidado de los niños lo marcan como uno de los tres o cuatro psiquiatras más importantes del siglo XX ". (56)

A los setenta, Bowlby comenzó una biografía de Charles Darwin. Cuando Charles Darwin: una nueva vida (1990) se publicó y recibió excelentes críticas. Frank J. Sulloway, escribió en The New York Review of Books: "Nada podría ser más apropiado, entonces, que John Bowlby debería haber dirigido su atención en la última década de su vida a una biografía de Charles Darwin, el científico a quien veneraba por encima de todos los demás. La elección del tema no fue dictada simplemente por admiración ... el libro de Bowlby es quizás una introducción ideal a la vida y el trabajo de Darwin para los no especialistas. Además, aunque como estudioso de Darwin estaba familiarizado con la mayoría de las fuentes manuscritas utilizadas por Bowlby, me di cuenta de que las apreciaba en un nuevo escenario. Era como haber tropezado con frases previamente aisladas de una partitura musical, solo para verlas de repente combinadas por un Mozart en un todo armonioso ". (57)

Mi padre era el cuarto hijo y tenía una niñera llamada Minnie que tenía la responsabilidad diaria de él. Los niños rara vez veían a su padre excepto los domingos y festivos y solo veían a su madre una hora cada día entre las 5 y las 6 p.m., e incluso entonces, los niños iban a verla todos juntos, por lo que no había exactamente un tiempo de calidad individual. (Efectivamente, los niños tenían 23 horas diarias de cuidado no parental de buena calidad).

Mi padre llegó a querer a Minnie, y Minnie una vez le dijo a la hermana de mi padre, Evelyn, que John era su favorito. Mi padre debe haberse apegado a Minnie, y no tengo ninguna duda de que Minnie era su figura de apego principal sustituta con preferencia a su propia madre, pero cuando tenía cuatro años, Minnie dejó a la familia. Perdió su "figura materna" y su vínculo de apego principal se rompió.

Toda nuestra experiencia previa apunta ineludiblemente a la conclusión de que ni la exhortación moral ni el miedo al castigo lograrán controlar el uso de esta arma. La esperanza para el futuro radica en una comprensión mucho más profunda de la naturaleza de las fuerzas emocionales involucradas y el desarrollo de técnicas científicas sociales para modificarlas.

El poder del hombre y la mujer dedicado a la producción de bienes materiales cuenta con un plus en todos nuestros índices económicos. Porque, así como una sociedad en la que hay una insuficiencia crónica de alimentos puede tomar como norma un nivel de nutrición deplorablemente inadecuado, también puede hacerlo una sociedad en la que los padres de niños pequeños se quedan solos con una insuficiencia crónica de ayuda. estado de cosas como su norma.

Una de las fuerzas más influyentes en la psiquiatría y la psicología infantil, el Dr. Bowlby desafió los principios básicos del psicoanálisis y fue pionero en los métodos de investigación de la vida emocional de los niños. Su enfoque central estaba en lo que se ha dado en llamar "teoría del apego" y el impacto emocional en el niño cuando se rompe el vínculo materno.

Al defender la naturaleza crucial de una relación cálida, íntima y continua entre madre e hijo, el Dr. Bowlby impulsó la política pública de que un hogar "malo" es mejor para un niño que una institución "buena". Su trabajo también generó inadvertidamente la culpa en muchas madres trabajadoras, que malinterpretaron su mensaje. El Dr. Bowlby sintió que la ausencia de una madre durante el día no era un problema si había una atención satisfactoria en su ausencia.

En su obra principal, una exploración de tres volúmenes del vínculo entre la madre y el niño, el Dr. Bowlby argumentó que los orígenes de muchos problemas emocionales en la vida posterior fueron el resultado de que los niños fueron separados de sus madres cuando eran pequeños, sin un sustituto adecuado. .

Los problemas a los que podría conducir tal separación, dijo, incluían depresión, "apego ansioso" o apego en las relaciones, delincuencia crónica y duelo patológico.

"John Bowlby era un gigante", dijo el Dr. Albert Solnit, ex director del Centro de Estudios Infantiles de la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale. "Fue uno de los pensadores más fértiles e incisivos sobre los niños de nuestro siglo".

"Su influencia es enorme y está creciendo", dijo Elsa First, psicoanalista de la Universidad de Nueva York. '' La teoría del apego se ha vuelto cada vez más central en los últimos 10 años en la teoría psicológica y en la psicoterapia ''.

Edward John Mostyn Bowlby nació el 26 de febrero de 1907, hijo de un cirujano. Creció en una época en la que muchos niños vivían con una sucesión de niñeras, y a menudo veían a sus propios padres solo a la hora del té, hasta que llegaron a la edad en que fueron enviados a un internado.

El Dr. Bowlby asistió a Dartmouth Royal Naval College y Trinity College, Cambridge, donde se especializó en ciencias naturales y psicología. Su formación médica fue en la University College Medical School de Londres.Durante la Segunda Guerra Mundial, sirvió en el ejército británico como psiquiatra.

Durante la mayor parte de su carrera, desde 1946 en adelante, el Dr. Bowlby formó parte del personal de la Clínica Tavistock y del Instituto Tavistock de Relaciones Humanas. Fue director del departamento de psiquiatría infantil allí hasta 1968, y permaneció como investigador principal y profesor después de jubilarse en 1972. Mientras estaba en la escuela de medicina, a la edad de 22 años, entró en psicoanálisis con Joan Riviere, un colega de la destacada psicoanalista Melanie Klein, quien más tarde se convirtió en su supervisora ​​durante un año.

Su primer trabajo en psiquiatría, en el Hospital Maudsley de Londres, fue con adultos. Pero en la década de 1930 comenzó a centrarse en los niños y se centró en el tema que dominaría el trabajo de su vida, el legado emocional duradero de las separaciones y pérdidas de la infancia.

En 1950, el Dr. Bowlby se convirtió en consultor de la Organización Mundial de la Salud y estudió a niños que habían quedado huérfanos, institucionalizados o separados de sus padres. El libro resultante de 1951, "Cuidado maternoinfantil y salud infantil", condenó la práctica prevaleciente de los hospitales y otras instituciones infantiles de privar a los niños allí del contacto con una figura constante que pudiera servir como madre sustituta. El no proporcionar una figura materna, dijo, dejaría a los niños incapaces de amar.

Una versión popular de la investigación que hizo para la Organización Mundial de la Salud, el libro, publicado en 1953 como "Child Care and the Growth of Love", se convirtió en un éxito de ventas. Pero el trabajo más influyente del Dr. Bowlby fue la trilogía "Attachment and Loss". El primer volumen, "Attachment", se publicó en 1969; el segundo, "Separación", se publicó en 1973, y el tercero, "Pérdida", en 1980.

Un replanteamiento de la teoría psicoanalítica, "Apego y pérdida" vio el vínculo entre madre e hijo como algo instintivo, como el impulso de aparearse en la edad adulta. Y el Dr. Bowlby vio los problemas emocionales en la vida posterior como resultado de eventos reales de la niñez, como ser privado de la maternidad, en lugar de fantasías inconscientes.

En otra ruptura radical con los métodos y teorías psicoanalíticas predominantes en su época, el Dr. Bowlby se centró en el estudio del comportamiento animal y las teorías sobre cómo fluye la información entre las personas al formular sus ideas sobre el vínculo madre-hijo. En lugar de confiar en los recuerdos de los adultos para reconstruir los principales eventos de la infancia, los estudios del Dr. Bowlby hicieron observaciones directas de las madres y los niños.

Su primer volumen fue atacado por muchos psicoanalistas destacados de la época, incluida la analista Anna Freud, quien lo acusó de simplificar demasiado y malinterpretar la teoría freudiana. Pero en los últimos años, los datos que respaldan las teorías del Dr. Bowlby y las teorías cambiantes del psicoanálisis le han dado una importancia creciente a su trabajo.

Productivo hasta el final, el Dr. Bowlby publicó '' A Secure Base '', en 1988, publicado en los Estados Unidos por Basic Books), en el que exploró los detalles de brindar a los niños un ambiente hogareño estable y amoroso, y temas como lo que constituye un cuidado infantil adecuado. "Charles Darwin: A New Biography", publicado este año en Gran Bretaña, sostiene que las repetidas enfermedades de Darwin fueron el resultado de pérdidas en la niñez.

Al Dr. Bowlby, que fue enterrado en la isla de Skye, le sobreviven dos hijos, Robert y Richard, que viven en Londres, y dos hijas, Pia Duran de Londres, y Mary Gatling, que vive en Salisbury Wiltshire, y siete nietos. .

John Bowlby fue el segundo hijo del mayor general Sir Anthony Bowlby, primer baronet, quien fue cirujano de la casa del rey Eduardo VII, cirujano ordinario honorario del rey Jorge V y presidente del Real Colegio de Cirujanos de 1920 a 23. Su madre, Maria Bridget de soltera Mostyn, era hija de un clérigo de la Iglesia de Inglaterra. Su educación inicial fue en la escuela preparatoria Abberley Hall y, como estaba destinado a una carrera naval, en el Royal Naval College de Dartmouth. Pero cambió de opinión, decidió estudiar medicina y fue al Trinity College de Cambridge y al University College Hospital de Londres. En medicina se especializó en psiquiatría, psiquiatría infantil y psicoanálisis. De 1933 a 1935 fue asistente clínico en el Hospital Maudsley. En 1936 se incorporó al personal de la London Child Guidance Clinic, donde permaneció hasta 1940. Durante la Segunda Guerra Mundial se desempeñó como psiquiatra consultor en la RAMC, alcanzando el grado de teniente coronel. En 1946 se incorporó al personal de la Clínica Tavistock y permaneció allí hasta su jubilación en 1972.

Fue presidente del departamento de niños y padres de la Clínica Tavistock de 1946 a 1968 y presidente de la Asociación Internacional de Psiquiatras Infantiles y Profesiones Afines de 1962 a 1966. De 1963 a 1972 fue miembro del personal científico externo del Medical Research Council y, desde 1950 en adelante, fue consultor en salud mental de la Organización Mundial de la Salud. Llevó a cabo una investigación en el Instituto Nacional de Salud Mental, Bethesda, EE. UU., De 1958 a 1963 y fue profesor invitado de psiquiatría en la Universidad de Stanford, California, en 1968.

En 1946 publicó un estudio sobre niños delincuentes que habían sido remitidos a la London Child Guidance Clinic, Cuarenta y cuatro ladrones juveniles: sus personajes y vida hogareña, London, Bailière, Tindall & Cox. Pero el trabajo que realmente estableció su reputación comenzó con una invitación de la Organización Mundial de la Salud en 1950, para asesorar sobre la salud mental de los niños sin hogar. Esto llevó a la publicación en 1951 de Cuidado materno y salud mental, basado en su informe de la OMS, que luego fue resumido y editado por Margery Fry como Child care and the growth of love; Londres, Baltimore, EE. UU., Penguin Books, 1953. Luego publicó Attachment, New York, Basic Books, cl969, que fue el primer volumen de su trilogía masiva Attachment, Separation and Loss, siendo el segundo volumen Separación: ansiedad e ira, 1973. El La trilogía se completó en 1980 con la publicación de Loss: tristeza y depresión. Exposiciones más breves y más populares de los puntos de vista de Bowlby aparecieron en The making and breaking of afecto lazos, Londres, Tavistock Publications, 1979, seguidas de A secure base, en 1988.

Bowlby fue el creador de lo que ahora se conoce como "teoría del apego". Después de haber establecido que la separación de la madre o de la madre sustituta en la primera infancia a menudo tenía resultados nefastos, Bowlby se dedicó a investigar la forma en que los seres humanos establecen vínculos de apego entre sí y qué consecuencias siguen cuando estos vínculos se rompen. A diferencia de la mayoría de los psicoanalistas, Bowlby era muy consciente de la necesidad de pruebas para respaldar sus teorías. Sus conclusiones siempre estuvieron respaldadas por investigaciones objetivas y extensas referencias. Su interés lo llevó a estudiar etnología y conoció y se endeudó con Konrad Lorenz, Niko Tinbergen y Robert Hinde. Sus estudios sobre el apego en otras especies lo llevaron a concluir que las raíces biológicas del apego se originaron en la necesidad de proteger a las crías de los depredadores.

Su interés por la teoría biológica y los efectos del duelo lo llevó a su último libro, una biografía de Darwin; Charles Darwin: una biografía, Londres, Hutchinson, 1990, que relacionó la mala salud crónica del científico y la ansiedad y depresión recurrentes con la muerte prematura de su madre. Este libro se publicó solo unas semanas antes de la muerte de Bowlby. Sus estudios sobre el apego tuvieron dos consecuencias principales. Primero, sus teorías dieron lugar a una gran cantidad de investigaciones, que van desde estudios sobre el apego entre los bebés y sus madres hasta los efectos del duelo y la ruptura de los lazos sociales en la vida adulta. En segundo lugar, su demostración de que en el caso de los niños pequeños, incluso los breves períodos de separación de sus madres pueden tener graves consecuencias emocionales, provocó importantes cambios en la práctica hospitalaria.

Ahora se da por sentado que a los padres se les debería permitir el libre acceso a sus hijos enfermos en el hospital y viceversa, pero antes del trabajo de Bowlby esto no era una práctica común. Bowlby reforzó su argumento de que tales separaciones fueron traumáticas al hacer una serie de películas con James Robertson, de las cuales la más famosa es Un niño de dos años va al hospital. Nadie que haya visto la miseria experimentada por el niño en esta película pudo permanecer impasible. El trabajo de Bowlby ha salvado a cientos de niños pequeños de una angustia emocional innecesaria.

John Bowlby recibió su formación como psicoanalista de Joan Rivière, y fue supervisado por Melanie Klein. Es un homenaje a su independencia señalar que ninguna de estas dos formidables damas parece haber tenido el menor efecto en su desarrollo posterior. Mientras que la mayoría de los psicoanalistas, especialmente los que pertenecen a la persuasión kleiniana, enfatizan la importancia del mundo interior o la fantasía del paciente como fuente de los síntomas neuróticos, Bowlby seguía firmemente convencido de que los eventos traumáticos de la vida real eran más significativos; no sólo la separación y la pérdida, sino también las amenazas de abandono de los padres y otras crueldades. Hubo un tiempo en que el psicoanálisis estuvo bajo un ataque tan fuerte por parte de psiquiatras de mentalidad biológica que estuvo en peligro de ser olvidado por completo.

Bowlby, al continuar llamándose psicoanalista y al respaldar concienzudamente sus conclusiones con una investigación objetiva, demostró que al menos algunos aspectos de la teoría psicoanalítica podían alcanzar la respetabilidad científica. Esta postura admirable e inusualmente distante, sin embargo, pudo haber causado que sus logros fueran subestimados durante su vida. Los psiquiatras de mentalidad biológica tienden a sospechar de cualquiera que se llame psicoanalista, mientras que el establecimiento psicoanalítico consideraba a Bowlby como un renegado.

Su independencia mental lo hizo inclasificable y esto ha retrasado el reconocimiento final de su estatus. La posteridad reconocerá que las contribuciones de John Bowlby al conocimiento psiquiátrico y al cuidado de los niños lo marcan como uno de los tres o cuatro psiquiatras más importantes del siglo XX.

Se casó con Ursula Longstaff en 1938. Tuvieron dos hijas y dos hijos. Era un hombre de familia comprometido, aficionado a las actividades al aire libre como caminar, disparar y la historia natural. La mayoría de las vacaciones las pasó en la Isla de Skye, y fue allí donde murió.

De John Bowlby Charles Darwin: una nueva vida nos ofrece una visión tentadora de un enfoque biográfico tan alternativo y potencialmente revolucionario, y lo hace de dos maneras fundamentales. Bowlby, quien murió en 1990 después de que se completó esta biografía, fue un distinguido psicólogo británico. Su teoría del desarrollo humano, basada en los "apegos" que las personas forman en la vida temprana, particularmente con los padres, se inspiró en el trabajo de Lorenz sobre la impronta en la etnología e implicó un repudio explícito de la teoría de Freud sobre el desarrollo psico-sexual. Bowlby rechazó las teorías de Freud. debido a sus tendencias fundamentalmente no darwinianas. Aunque originalmente se formó como psicoanalista en la década de 1930, Bowlby reconoció al principio de su carrera que gran parte del psicoanálisis se basaba en supuestos biológicos obsoletos del siglo XIX, como la herencia de características adquiridas (teoría lamarckiana) y la ley biogenética ( la noción de que el niño está destinado a recapitular las etapas adultas y las vivencias de nuestros antepasados). Como ha demostrado Stephen Jay Gould en Ontogenia y filogenia, La defectuosa teoría de la herencia de Lamarck era un mecanismo necesario para el funcionamiento de la ley biogenética, permitiéndole comprimir (a través de una especie de práctica heredada) todas las etapas adultas de los ancestros en la recapitulación mucho más breve de la ontogenia.

En el logro de la vida monumental de Bowlby, su serie de tres volúmenes Apego y pérdida, se concentró en la urgente necesidad de "reformular el psicoanálisis en términos de la teoría evolutiva moderna" o hacer que permanezca "permanentemente más allá de los límites del mundo científico". En lugar de lo que llamó la "jungla del psicoanálisis", pasó su vida intentando construir una teoría del desarrollo humano que fuera totalmente consistente con la teoría darwiniana. Desde una perspectiva darwiniana, argumentó Bowlby, la conducta de los niños que se apegan a sus padres y a otras personas podría verse como eminentemente normal y adaptativa, y primaria, en lugar de neurótica o "dependiente", y secundariamente motivada por otras consideraciones instintivas como amamantando. Al dar este paso teórico, dio la vuelta a la teoría psicoanalítica y degradó la teoría libidinal del desarrollo psicosexual a la basura de las teorías científicas fallidas.

Al rechazar gran parte de la teoría psicoanalítica, John Bowlby se convirtió en darwinista en una segunda e igualmente importante forma. En lugar de las inferencias especulativas extraídas del análisis de los recuerdos de los adultos, sustituyó la observación directa de los niños. En su trabajo sobre los diversos trastornos psicológicos derivados de las relaciones de apego perturbadas, también introdujo métodos epidemiológicos controlados, que incluían comparaciones estadísticas de miles de personas que perdieron o no a sus padres a una edad temprana. Aunque las técnicas novedosas de Bowlby fueron severamente criticadas por muchos psicoanalistas, incluida Anna Freud, sus hallazgos de investigación, a diferencia de los del psicoanálisis, han sido ampliamente aceptados por los psicólogos académicos y han generado una subdisciplina completa dentro de la psicología del desarrollo actual.

Nada podría ser más apropiado, entonces, que John Bowlby hubiera dirigido su atención en la última década de su vida a una biografía de Charles Darwin, el científico a quien veneraba por encima de todos los demás. La elección del tema no fue dictada simplemente por la admiración. Treinta años antes, Bowlby se había interesado por la vida de Darwin después de enterarse por su Autobiografía de que había perdido a su madre a la edad de ocho años y que posteriormente había desarrollado una aflicción de por vida de origen aparentemente psicosomático. Intrigado, Bowlby comenzó a investigar el tema y durante casi tres décadas siguió la literatura en desarrollo sobre la naturaleza de la desconcertante enfermedad de Darwin. Cuanto más estudiaba el tema, más concluía que la vida y el trabajo científico de Darwin estaban estrechamente entrelazados con su enfermedad, por lo que se vio atraído por una biografía completa del hombre, aunque "una biografía con un sesgo especial y limitaciones inevitables". . "

A pesar de la propia advertencia de Bowlby sobre las limitaciones de su nuevo libro, el resultado es un retrato de Darwin notablemente sensible y revelador realizado por un admirador autodidacta que llega a saber más sobre el hombre que muchos estudiosos de Darwin. Algunos de estos eruditos tal vez no encuentren esta biografía de particular valor, pero eso bien puede reflejar su miopía profesional. Como ha comentado Roy Porter acerca de la profesión de la historia de la ciencia: "La historia académica de la ciencia, en nombre de los estándares científicos y profesionales, ha menospreciado cada vez más el enfoque personal. Sus objetivos se han convertido en estudiar problemas, no personas, problemas no individuos, ideologías, no inspiración ". [4] Los eruditos de Darwin, entonces, han tendido a encontrar poco lugar para Darwin como ser humano en sus relatos de su vida. Ha seguido siendo una especie de máquina de pensar de modales apacibles, un superhombre de la ciencia. Darwin de Bowlby ayuda a corregir este desequilibrio y es quizás una introducción ideal a la vida y el trabajo de Darwin para los no especialistas. Fue como haber tropezado con frases previamente aisladas de una partitura musical, solo para verlas de repente combinadas por un Mozart en un todo armonioso.

(1) Jeremy Holmes, John Bowlby y la teoría del apego (1993) página 14

(2) Alex Campbell, BBC News (4 de mayo de 2013)

(3) Hilary Stace, Eugenesia en Nueva Zelanda (Septiembre de 1997)

(4) Suzan Van Dijken, John Bowlby: su vida temprana: un viaje biográfico a las raíces de la teoría del apego (1998) página 20

(5) Richard Bowlby, El apego secundario (24 de diciembre de 2008)

(6) Jeremy Holmes, John Bowlby y la teoría del apego (1993) página 17

(7) Ian R. Whitehead, Diccionario Oxford de biografía nacional (2004-2014)

(8) John Bowlby, Boletín del Real Colegio de Psiquiatras (Enero de 1981)

(9) Jeremy Holmes, John Bowlby y la teoría del apego (1993) páginas 19-20

(10) Ian Dishart Suttie, Orígenes del amor y el odio (1935)

(11) David Mann, Amor y odio: perspectivas psicoanalíticas (2002) página 111

(12) John Bowlby, Orígenes del amor y el odio (1988) página xvii

(13) John Bowlby y Evan Durbin, Agresividad personal y guerra (1938) página 42

(14) Ian R. Whitehead, Diccionario Oxford de biografía nacional (2004-2014)

(15) Jeremy Holmes, John Bowlby y la teoría del apego (1993) página 25

(16) Natasha Pearlman, El Daily Mail (20 de septiembre de 2007)

(17) Alex Campbell, BBC News (4 de mayo de 2013)

(18) John Bowlby, Revista Internacional de Psicoanálisis (1940)

(19) Jeremy Holmes, John Bowlby y la teoría del apego (1993) página 23

(20) John Bowlby, Cuarenta y cuatro ladrones juveniles, sus personajes y vida hogareña (1944)

(21) Anthony Storr, John Bowlby, Munks Roll: Volumen IX (1991)

(22) A. J. P. Taylor, Historia inglesa: 1914-1945 (1965) página 688

(23) John Campbell, Nye Bevan y el espejismo del socialismo británico (1987) página 166

(24) Pearl King y Riccardo Steiner, Las controversias de Freud-Klein 1941-1945 (1992) página 489

(25) Catherine Ellis, Evan Durbin: Diccionario Oxford de biografía nacional (2004-2014)

(26) David Kynaston, Austeridad en Gran Bretaña: 1945-51 (2007) página 129

(27) John Bowlby, Conferencia de la Sociedad Fabiana (15 de septiembre de 1945)

(28) David Kynaston, Austeridad en Gran Bretaña: 1945-51 (2007) página 235

(29) The Birmingham Daily Gazette (4 de septiembre de 1948)

(30) Jeremy Holmes, John Bowlby y la teoría del apego (1993) página 23

(31) John Bowlby, La revisión sociológica (Volumen 39: 1947) página 39

(32) John Bowlby, El estudio psicoanalítico del niño (1952)

(33) John Bowlby, The Sociological Review (Volumen 39: 1947) página 40

(34) John Bowlby, Psicología y democracia (Enero de 1946)

(35) John Bowlby, La revisión sociológica (Volumen 39: 1947) página 39

(36) John Bowlby, Psicología y democracia (Enero de 1946)

(37) John Bowlby, El cuidado infantil y el crecimiento del amor (1953) página 13

(38) John Bowlby, El cuidado infantil y el crecimiento del amor (1953) página 21

(39) John Bowlby, El cuidado infantil y el crecimiento del amor (1953) página 33

(40) John Bowlby, El cuidado infantil y el crecimiento del amor (1953) página 51

(41) John Bowlby, El cuidado infantil y el crecimiento del amor (1953) página 65

(42) John Bowlby, El cuidado infantil y el crecimiento del amor (1953) página 79

(43) John Bowlby, El cuidado infantil y el crecimiento del amor (1953) página 124

(44) Jeremy Holmes, John Bowlby y la teoría del apego (1993) páginas 27 y 38

(45) Ian R. Whitehead, Diccionario Oxford de biografía nacional (2004-2014)

(46) Daniel Goleman, New York Times (14 de septiembre de 1990)

(47) Frank J. Sulloway, The New York Review of Books (10 de octubre de 1991)

(48) Anthony Storr, John Bowlby, Munks Roll: Volumen IX (1991)

(49) Jeremy Holmes, John Bowlby y la teoría del apego (1993) página 90

(50) Sigmund Freud, Luto y melancolía (1917)

(51) John Bowlby, Apego y pérdida: retrospectiva y prospectiva (1982)

(52) Jeremy Holmes, John Bowlby y la teoría del apego (1993) páginas 96-97

(53) Daniel Goleman, New York Times (14 de septiembre de 1990)

(54) John Bowlby, Una base segura: aplicaciones clínicas de la teoría del apego (1988) página 2

(55) Peter Marris, La construcción social de la incertidumbre (1991)

(56) Anthony Storr, John Bowlby, Munks Roll: Volumen IX (1991)

(57) Frank J. Sulloway, The New York Review of Books (10 de octubre de 1991)

John Simkin


John Bowlby - Historia

Psy 4331 Psicología de la personalidad

Lectura opcional: biografía de John Bowlby

John Bowlby (1907-1990)

John Bowlby fue un psiquiatra inglés que desarrolló la teoría del apego, una de las teorías más influyentes del siglo sobre el desarrollo de la personalidad y las relaciones sociales. Nacido en Londres, Inglaterra, Bowl-by se graduó de la Universidad de Cambridge en 1928 y comenzó su formación profesional en el Instituto Psicoanalítico Británico como psiquiatra infantil. Fue entrenado en el enfoque neofreudiano de relaciones objetales para el psicoanálisis, que enseñaba que las perturbaciones emocionales de los niños eran principalmente una función de sus fantasías generadas por el conflicto interno. Aunque abrazó el énfasis psicoanalítico en la importancia de los primeros años para el desarrollo emocional saludable de los niños, Bowlby sintió que este enfoque descuidaba la importancia de sus experiencias tempranas reales con sus padres.

Después de la Segunda Guerra Mundial, Bowlby se convirtió en el jefe del Departamento de Niños de la Clínica Tavistock, donde centró sus estudios clínicos en los efectos de la separación madre-hijo. Completó una monografía para la Organización Mundial de la Salud sobre el triste destino de los niños sin hogar en la Europa de la posguerra y colaboró ​​con James Robertson en una película, Un niño de dos años va al hospital. Estos trabajos llamaron la atención de los clínicos infantiles sobre los efectos potencialmente devastadores de la separación materna y llevaron a la liberalización de los privilegios de visitas familiares para los niños hospitalizados.

Insatisfecho con la visión psicoanalítica de que el amor del niño por la madre derivaba de la gratificación oral, Bowlby abrazó las teorías etológicas de Konrad Lorenz y Niko Tinbergen, que enfatizan los fundamentos evolutivos de la conducta como fuente de explicación para las relaciones de apego madre-hijo. Presentó sus primeras declaraciones formales de la teoría del apego con base etológica a la Sociedad Psicoanalítica Británica en 1957. Bowlby argumentó que el apego madre-hijo tiene una base evolutiva, promoviendo la supervivencia del niño al aumentar la proximidad madre-hijo, particularmente cuando el niño está estresado o temeroso . La madre sirve así como una base segura para la exploración del mundo del niño pequeño. Bowlby amplió su teoría del apego en su trilogía Attachment and Loss (volumen 1: Apego, volumen 2: Separación y volumen 3: Pérdida). La teoría de Bowlby fue apoyada por el trabajo empírico de su colaboradora, Mary Dinsmore Salter Ainsworth, quien examinó el desarrollo normativo de las relaciones de apego entre culturas, así como los patrones de cuidado materno que predicen las diferencias individuales en la calidad de la seguridad del apego madre-hijo.

Controvertida al principio, la teoría del apego se convirtió en un principio dominante del desarrollo social y de la personalidad en la década de 1980, generó miles de artículos de investigación y sirvió como base teórica para los programas de intervención clínica. Después de su retiro en 1972, Bowlby continuó desarrollando la aplicación clínica de la teoría del apego. Completó una biografía de Charles Darwin poco antes de su muerte en 1990.


Cómo se desarrolló la teoría del apego

El psicólogo británico John Bowlby fue el primer teórico del apego, que describió el apego como una "conexión psicológica duradera entre los seres humanos". Bowlby estaba interesado en comprender la ansiedad y la angustia por separación que experimentan los niños cuando se separan de sus cuidadores principales.

Algunas de las primeras teorías del comportamiento sugirieron que el apego era simplemente un comportamiento aprendido. Estas teorías propusieron que el apego era simplemente el resultado de la relación de alimentación entre el niño y el cuidador. Debido a que el cuidador alimenta al niño y le proporciona alimento, el niño se apega.

Lo que Bowlby observó es que incluso la alimentación no disminuyó la ansiedad experimentada por los niños cuando fueron separados de sus principales cuidadores. En cambio, descubrió que el apego se caracterizaba por patrones claros de comportamiento y motivación. Cuando los niños están asustados, buscarán la proximidad de su cuidador principal para recibir tanto consuelo como cuidado.


John Bowlby & # 8217s Teoría del apego

John Bowlby (1907–1990) fue un psiquiatra y psicoanalista que creía que los problemas de salud mental y de comportamiento podían atribuirse a la primera infancia. La teoría del apego de John Bowlby & # 8217 sugiere que los niños vienen al mundo preprogramados biológicamente para vincularse con los demás, ya que los ayudarán a sobrevivir.

Este autor fue influenciado por la teoría etológica en general, pero especialmente por el estudio de la importancia de Konrad Lorenz. En la década de 1950, en un estudio de patos y gansos, Lorenz demostró que el apego era innato y, por lo tanto, tenía un valor de supervivencia.

  • Por lo tanto.
  • Bowlby creía que los comportamientos de apego son instintivos y se desencadenan por cualquier condición que parezca amenazar la realización del acercamiento.
  • Como la separación.
  • Inseguridad.
  • Y miedo.

La teoría del apego de John Bowlby & # 8217 sostiene que los niños están programados biológicamente para vincularse con los demás.

Bowlby también argumentó que el miedo a los extraños es un importante mecanismo de supervivencia, encarnado por la naturaleza, según él, los bebés nacen con una tendencia a demostrar ciertos comportamientos innatos (llamados liberadores sociales) que ayudan a asegurar la cercanía y el contacto con la madre o una figura adjunta. .

Durante la evolución de la especie humana, los bebés que se acercaron a sus madres sobrevivieron para tener sus propios hijos. Bowlby planteó la hipótesis de que los bebés y las madres desarrollaron una necesidad biológica de mantenerse en contacto entre sí.

Estos comportamientos de apego inicialmente funcionan como patrones de acción fijos y todos comparten la misma función. Los bebés producen comportamientos innatos & # 8220 de liberación social & # 8221, como el llanto y la sonrisa, que fomentan el cuidado de los adultos. El factor determinante del apego no es la comida, sino el cuidado y la capacidad de respuesta.

Después de la Segunda Guerra Mundial, los huérfanos y los niños de la calle experimentaron muchas dificultades. Ante esto, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) le pidió a John Bowlby que redactara un folleto informativo sobre el tema. Bowlby tituló el folleto & # 8220Mother Deprivation. & # 8221 La teoría del apego ha surgido de los temas considerados para el desarrollo de este trabajo.

La teoría del apego de John Bowlby & # 8217 es un estudio interdisciplinario que cubre los campos de las teorías psicológicas, evolutivas y etológicas, aquí están sus puntos principales:

Aunque Bowlby no descartó la posibilidad de otras figuras de apego para un niño, pensó que debería haber un vínculo primario mucho mayor que cualquier otro (generalmente la madre).

Bowlby cree que este vínculo es cualitativamente diferente a los más recientes, en este sentido, sostiene que la relación con la madre es, en cierto modo, completamente diferente a otras relaciones.

Esencialmente, Bowlby sugirió que la naturaleza de la monotropía (el apego tradicionalizado como un vínculo vital y cercano con una sola figura de apego) significaba que si el vínculo materno no se iniciaba o se rompía, se producirían consecuencias negativas, incluida quizás la psicopatía indefinida. llevó a la formulación de su hipótesis de privación materna.

El niño se comporta de una manera que provoca contacto o cercanía con el cuidador. Cuando un niño experimenta una mayor excitación, informa al cuidador. El llanto, la sonrisa y la locomoción son ejemplos de estos comportamientos de señalización.

Instintivamente, los cuidadores reaccionan al comportamiento de los niños de los que son responsables, creando un patrón de interacción recíproca.

Bowlby dijo que la maternidad es casi inútil si llega tarde hasta dos años y medio o tres años tarde. Además, para la mayoría de los niños, existe un período crítico si la maternidad se retrasa hasta 12 meses.

Si el apego se rompe o se interrumpe durante el período crítico de edad, el niño sufrirá las consecuencias a largo plazo de esta privación materna, un riesgo que persiste hasta cinco años.

Bowlby utilizó el término privación materna para referirse a la separación o pérdida de la madre, así como a la falta de desarrollo de una figura de apego.

La hipótesis subyacente de la hipótesis de privación materna de Bowlby & # 8217 es que la interrupción continua del vínculo primario podría conducir a dificultades cognitivas, sociales y emocionales a largo plazo para el bebé. Las implicaciones de esto son enormes. Por ejemplo, si esto es cierto, ¿el gerente principal debe dejar a su hijo en una guardería?

Las consecuencias a largo plazo de la privación materna pueden incluir delincuencia, inteligencia reducida, mayor agresión, depresión y psicopatía no infectada.

La psicopatía sin afecto es la incapacidad de mostrar afecto o afecto por los demás, estos individuos actúan impulsivamente sin preocuparse por las consecuencias de sus acciones, por ejemplo, sin mostrar culpa por un comportamiento antisocial.

La ansiedad pasa por tres etapas progresivas: protesta, desesperación y desapego.

El modelo de trabajo interno es un marco cognitivo que incluye representaciones mentales para comprender el mundo, el yo y los demás. La interacción de una persona con otras está guiada por los recuerdos y expectativas de su modelo interno, que influyen y ayudan a evaluar su contacto con los demás.

Cuando tiene casi años, el modelo interno parece ser parte de la personalidad del niño y, por lo tanto, afecta su comprensión del mundo y sus interacciones futuras con los demás. Según Bowlby, el cuidador principal actúa como un prototipo para las relaciones futuras a través del modelo de trabajo interno. .

Hay tres características principales del modelo de trabajo interno: un modelo confiable de los demás, un modelo de autoestima tan valioso y un modelo de sí mismo tan efectivo al interactuar con los demás.

Esta representación mental es la que orienta el comportamiento social y emocional en el futuro, porque el modelo de trabajo interno del niño orienta su receptividad hacia los demás en general.

La teoría del apego de John Bowlby cubre los campos de las teorías psicológicas, evolutivas y etológicas.

Una de las principales críticas que ha recibido esta teoría del apego está relacionada con su implicación directa ¿Deberían las madres dedicarse exclusivamente al cuidado de sus hijos desde una edad temprana?

Weisner y Gallimore (1977) explican que las madres son las cuidadoras exclusivas en un porcentaje muy pequeño de las sociedades humanas; de hecho, otras personas a menudo participan en el cuidado de los niños.

En este sentido, Van Ijzendoorn y Tavecchio (1987) argumentan que una red estable de adultos puede brindar una atención adecuada y que dicha atención puede incluso tener ventajas sobre un sistema en el que la madre debe satisfacer todas las necesidades de un niño.

Por otro lado, Schaffer (1990) explica que hay evidencia de que los niños se desarrollan mejor con una madre feliz en el trabajo que con una madre frustrada por quedarse en casa.

La consideración final es que la teoría del apego de John Bowlby no aboga por la exclusividad de la madre en la crianza, dice que es fundamental que haya una figura prominente que brinde los cuidados y la atención necesarios en la primera etapa de la vida, fomentando la creación de un vínculo para ayudar al bebé a desarrollarse por completo.


Contenido

En los bebés, la conducta asociada con el apego es principalmente un proceso de búsqueda de proximidad con una figura de apego identificada en situaciones de angustia o alarma percibida, con el propósito de sobrevivir. Los bebés se apegan a los adultos que son sensibles y receptivos en las interacciones sociales con el bebé, y que permanecen como cuidadores constantes durante algunos meses durante el período de aproximadamente seis meses a dos años de edad. Durante la última parte de este período, los niños comienzan a usar figuras de apego (personas familiares) como un base segura para explorar y volver a. Las respuestas de los padres conducen al desarrollo de patrones de apego que a su vez conducen a "modelos de trabajo internos" que guiarán los sentimientos, pensamientos y expectativas del individuo en relaciones posteriores. [4] La ansiedad o el dolor por la separación después de una pérdida grave son respuestas normales y naturales en un bebé apegado.

Los teóricos del apego consideran que el bebé humano necesita una relación segura con los cuidadores adultos, sin la cual no se producirá el desarrollo social y emocional normal. Sin embargo, diferentes experiencias de relación pueden conducir a diferentes resultados de desarrollo. Mary Ainsworth desarrolló una teoría de una serie de patrones de apego o "estilos" en los bebés en los que se identificaron características distintas: apego seguro, apego evitativo, apego ansioso y, más tarde, apego desorganizado. Además de la búsqueda de cuidados por parte de los niños, las relaciones con los compañeros de todas las edades, la atracción romántica y sexual y las respuestas a las necesidades de cuidados de los bebés o adultos enfermos o ancianos pueden interpretarse como que incluyen algunos componentes del comportamiento de apego.

Teorías anteriores Editar

Una teoría del apego es un marco de ideas que intenta explicar el apego, la tendencia humana casi universal a preferir ciertos compañeros familiares sobre otras personas, especialmente cuando están enfermos, heridos o angustiados. [5] Históricamente, ciertas preferencias sociales, como las de los padres por sus hijos, se explicaban por referencia al instinto o al valor moral del individuo. [6]

El concepto de vínculo emocional de los bebés con los cuidadores se conoce de forma anecdótica desde hace cientos de años. La mayoría de los primeros observadores se centraron en la ansiedad que mostraban los bebés y los niños pequeños cuando se les amenazaba con separarse de un cuidador familiar. [6] [7] Las teorías psicológicas sobre el apego fueron sugeridas desde finales del siglo XIX en adelante. [8] La teoría freudiana intentó una consideración sistemática del apego infantil y atribuyó los intentos del bebé de permanecer cerca de la persona familiar a la motivación aprendida a través de las experiencias de alimentación y la gratificación de los impulsos libidinales. En la década de 1930, el desarrollista británico Ian Suttie propuso la sugerencia de que la necesidad de afecto del niño era primordial, no basada en el hambre u otras gratificaciones físicas. [9] Una tercera teoría prevaleciente en el momento del desarrollo de la teoría del apego por Bowlby fue la "dependencia". Este enfoque postuló que los bebés eran dependientes de los cuidadores adultos, pero que la dependencia se superaba, o debería superarse, a medida que el individuo maduraba. Este enfoque percibía la conducta de apego en los niños mayores como regresiva, mientras que dentro de la teoría del apego los niños mayores y los adultos permanecen apegados y, de hecho, un apego seguro se asocia con una conducta exploratoria independiente en lugar de dependencia. [10] William Blatz, un psicólogo canadiense y maestro de la colega de Bowlby, Mary Ainsworth, fue uno de los primeros en enfatizar la necesidad de la seguridad como parte normal de la personalidad en todas las edades, así como la normalidad del uso de los demás como una base segura. y la importancia de las relaciones sociales para otros aspectos del desarrollo. [11]

La teoría del apego actual se centra en las experiencias sociales en la primera infancia como fuente del apego en la niñez y en la vida posterior. [12] La teoría del apego fue desarrollada por Bowlby como consecuencia de su insatisfacción con las teorías existentes sobre las relaciones tempranas. [13]

Desarrollos tempranos Editar

Bowlby fue influenciado por los inicios de la escuela psicoanalítica de relaciones objetales y, en particular, por Melanie Klein, aunque estaba profundamente en desacuerdo con la creencia psicoanalítica que prevalecía entonces que consideraba que las respuestas de los bebés estaban relacionadas con su vida de fantasía interna más que con eventos de la vida real. Cuando Bowlby comenzó a formular su concepto de apego, fue influenciado por los estudios de casos de Levy, Powdermaker, Lowrey, Bender y Goldfarb. [14] Un ejemplo es el de David Levy que asoció la falta de emoción social de un niño adoptado con su privación emocional temprana. [15] El propio Bowlby estaba interesado en el papel que desempeñan en la delincuencia las relaciones tempranas deficientes, y lo exploró en un estudio de ladrones jóvenes. [16] El contemporáneo de Bowlby, René Spitz, propuso que los resultados "psicotóxicos" se debían a experiencias inapropiadas de cuidados tempranos. [17] Una gran influencia fue el trabajo de James y Joyce Robertson, quienes filmaron los efectos de la separación en los niños en el hospital. Ellos y Bowlby colaboraron en la realización del documental de 1952. Un niño de dos años va al hospital ilustrando el impacto de la pérdida y el sufrimiento que experimentan los niños pequeños separados de sus cuidadores principales. Esta película fue fundamental en una campaña para modificar las restricciones hospitalarias sobre las visitas de los padres. [18]

En su monografía de 1951 para la Organización Mundial de la Salud, Atención materna y salud mental, Bowlby planteó la hipótesis de que "el lactante y el niño pequeño deberían experimentar una relación cálida, íntima y continua con su madre (o madre sustituta permanente) en la que ambos encuentren satisfacción y disfrute" y que no hacerlo puede tener consecuencias significativas y Consecuencias irreversibles para la salud mental. Esta propuesta fue a la vez influyente en términos del efecto sobre el cuidado institucional de los niños y muy controvertida. [19] Había datos empíricos limitados en ese momento y ninguna teoría completa para explicar tal conclusión. [20]

Teoría del apego Editar

Tras la publicación de Atención materna y salud mentalBowlby buscó nuevos conocimientos en campos como la biología evolutiva, la etología, la psicología del desarrollo, la ciencia cognitiva y la teoría de los sistemas de control, y se basó en ellos para formular la propuesta innovadora de que los mecanismos subyacentes a un lazo infantil surgieron como resultado de la presión evolutiva. [13] Se dio cuenta de que tenía que desarrollar una nueva teoría de la motivación y el control de la conducta, basada en la ciencia actualizada en lugar del obsoleto modelo de energía psíquica propugnado por Freud. [8] Bowlby expresó que había subsanado las "deficiencias de los datos y la falta de teoría para vincular la supuesta causa y efecto" en "Maternal Care and Mental Health" en su trabajo posterior "Attachment and Loss" publicado entre 1969 y 1980. . [21]

Las primeras representaciones oficiales de Bowlby se llevaron a cabo para la teoría de las relaciones en tres conferencias muy controvertidas en 1957 por la Sociedad Psicoanalítica Británica en Londres. [22] El origen formal de la teoría del apego se remonta a la publicación de dos artículos de 1958, uno de los cuales es el de Bowlby. La naturaleza del vínculo del niño con su madre, en el que se introdujeron los conceptos precursores de "apego", y Harry Harlow La naturaleza del amor, basado en los resultados de experimentos que mostraron, aproximadamente, que los monos rhesus bebés pasaban más tiempo con muñecos blandos parecidos a madres que no ofrecían comida que con muñecos que proporcionaban una fuente de alimento pero eran menos agradables al tacto. [23] [24] [25] [26] Bowlby siguió esto con dos artículos más, Ansiedad de separación (1960a) y Duelo y duelo en la infancia y la primera infancia (1960b). [27] [28] Aproximadamente al mismo tiempo, la ex colega de Bowlby, Mary Ainsworth, estaba completando extensos estudios de observación sobre la naturaleza de los apegos infantiles en Uganda con las teorías etológicas de Bowlby en mente. La metodología innovadora de Mary Ainsworth y los estudios observacionales integrales informaron gran parte de la teoría, expandieron sus conceptos y permitieron que algunos de sus principios fueran probados empíricamente. [29] La teoría del apego se presentó finalmente en 1969 en Adjunto el primer volumen de la Apego y pérdida trilogía. [30] Los volúmenes segundo y tercero, Separación: ansiedad e ira y Pérdida: tristeza y depresión seguido en 1972 y 1980 respectivamente. [31] [32] Adjunto se revisó en 1982 para incorporar investigaciones más recientes. [33]

Etología Editar

La atención de Bowlby se centró por primera vez en la etología cuando leyó la publicación de Lorenz de 1952 en forma de borrador, aunque Lorenz había publicado un trabajo mucho antes. [34] Poco después de esto, se encontró con el trabajo de Tinbergen, [35] y comenzó a colaborar con Robert Hinde. [36] [37] En 1953 afirmó que "ha llegado el momento de unificar los conceptos psicoanalíticos con los de la etología, y de seguir la rica vena de investigación que sugiere esta unión". [38]

Konrad Lorenz había examinado el fenómeno de la "impresión" y sintió que podría tener algunos paralelismos con el apego humano. La impronta, un comportamiento característico de algunas aves y muy pocos mamíferos, implica un rápido aprendizaje de reconocimiento por parte de un ave joven o animal expuesto a un conespecífico o un objeto u organismo que se comporta adecuadamente. El aprendizaje es posible solo dentro de un período de edad limitado, conocido como período crítico. Este rápido aprendizaje y desarrollo de la familiaridad con un objeto animado o inanimado va acompañado de una tendencia a permanecer cerca del objeto y seguir cuando se mueve, se dice que la criatura joven quedó impresa en el objeto cuando esto ocurre. A medida que el ave o animal impreso alcanza la madurez reproductiva, su comportamiento de cortejo se dirige hacia objetos que se asemejan al objeto que imprime. Los conceptos de apego de Bowlby más tarde incluyeron las ideas de que el apego implica aprender de la experiencia durante un período de edad limitado, y que el aprendizaje que ocurre durante ese tiempo influye en el comportamiento de los adultos. Sin embargo, no aplicó el concepto de impronta en su totalidad al apego humano, ni asumió que el desarrollo humano era tan simple como el de las aves. Sin embargo, consideró que la conducta de apego se explica mejor como de naturaleza instintiva, un enfoque que no descarta el efecto de la experiencia, pero que enfatiza la disposición que el niño pequeño aporta a las interacciones sociales. [39] Parte del trabajo de Lorenz se había realizado años antes de que Bowlby formulara sus ideas y, de hecho, algunas ideas características de la etología ya se discutieron entre los psicoanalistas algún tiempo antes de la presentación de la teoría del apego. [40]

Psicoanálisis Editar

La visión del apego de Bowlby también estuvo influenciada por conceptos psicoanalíticos y el trabajo anterior de los psicoanalistas. En particular, estuvo influenciado por las observaciones de niños pequeños separados de sus cuidadores familiares, como lo hicieron durante la Segunda Guerra Mundial Anna Freud y su colega Dorothy Burlingham. [41]

Las observaciones del dolor de los niños separados por René Spitz fueron otro factor importante en el desarrollo de la teoría del apego. [42] Sin embargo, Bowlby rechazó las explicaciones psicoanalíticas de los vínculos infantiles tempranos. Rechazó tanto la "teoría pulsional" freudiana, a la que llamó la teoría de las relaciones del amor de armario, como la teoría de las relaciones objetales temprana, ya que ambas, en su opinión, no lograron ver el apego como un vínculo psicológico por derecho propio en lugar de un instinto derivado de alimentación o sexualidad. [43] Pensando en términos de apego primario y neodarwinismo, Bowlby identificó lo que él vio como fallas fundamentales en el psicoanálisis, a saber, el énfasis excesivo de los peligros internos a expensas de la amenaza externa, y la imagen del desarrollo de la personalidad vía lineal " fases "con" regresión "a puntos fijos que explican la enfermedad psicológica. En cambio, postuló que eran posibles varias líneas de desarrollo, cuyo resultado dependía de la interacción entre el organismo y el medio ambiente. En el apego, esto significaría que, aunque un niño en desarrollo tiene una propensión a formar apegos, la naturaleza de esos apegos depende del entorno al que está expuesto el niño. [44]

Modelo de trabajo interno Editar

Bowlby adoptó el importante concepto del modelo de trabajo interno de las relaciones sociales a partir del trabajo del filósofo Kenneth Craik, [45] quien había notado la capacidad de adaptación de la capacidad del pensamiento para predecir eventos, y enfatizó el valor de supervivencia y la selección natural. por esta habilidad. Según Craik, la predicción se produce cuando se utiliza un "modelo a pequeña escala" que consta de eventos cerebrales para representar no solo el entorno externo, sino las posibles acciones del propio individuo. Este modelo permite a una persona probar mentalmente alternativas y utilizar el conocimiento del pasado para responder al presente y al futuro. Aproximadamente al mismo tiempo que Bowlby estaba aplicando las ideas de Craik al estudio del apego, otros psicólogos estaban usando estos conceptos en la discusión de la percepción y la cognición adultas. [46]

Cibernética Editar

La teoría de los sistemas de control (cibernética), desarrollada durante las décadas de 1930 y 1940, influyó en el pensamiento de Bowlby. [47] Se consideró que la necesidad de proximidad del niño pequeño a la figura de apego se equilibraba homeostáticamente con la necesidad de exploración. La distancia real mantenida sería mayor o menor a medida que cambiara el equilibrio de necesidades, por ejemplo, el acercamiento de un extraño, o una lesión, haría que el niño buscara proximidad cuando un momento antes había estado explorando a distancia.

Desarrollo del comportamiento y apego Editar

Los analistas de comportamiento han construido modelos de apego. Estos modelos se basan en la importancia de las relaciones contingentes. Los modelos analíticos de comportamiento han recibido apoyo de la investigación. [48] ​​y revisiones metaanalíticas. [49]

Desarrollos Editar

Aunque la investigación sobre los comportamientos de apego continuó después de la muerte de Bowlby en 1990, hubo un período en el que se consideró que la teoría del apego había terminado. Algunos autores argumentaron que el apego no debe verse como un rasgo (característica duradera del individuo), sino que debe considerarse como un principio organizador con comportamientos variables como resultado de factores contextuales. [50] Investigaciones posteriores relacionadas analizaron las diferencias interculturales en el apego y concluyeron que debería reevaluarse la suposición de que el apego se expresa de manera idéntica en todos los seres humanos. [51] En un estudio reciente realizado en Sapporo, Behrens, et al., 2007 encontraron distribuciones de apego consistentes con las normas globales usando el sistema de puntuación Main & amp Cassidy de seis años para la clasificación de apego. [52] [53]

El interés en la teoría del apego continuó, y la teoría se extendió más tarde a las relaciones románticas adultas por Cindy Hazan y Phillip Shaver. [54] [55] [56] Peter Fonagy y Mary Target han intentado acercar la teoría del apego y el psicoanálisis a través de aspectos de la ciencia cognitiva como la mentalización, la capacidad de estimar cuáles son las creencias o intenciones de otra persona. ser. [47] Un "experimento natural" ha permitido un estudio extenso de los problemas de apego, ya que los investigadores han seguido a los miles de huérfanos rumanos que fueron adoptados por familias occidentales después del fin del régimen de Nicolae Ceauşescu. El Equipo de Estudio de Adoptados de Inglés y Rumano, dirigido por Michael Rutter, ha seguido a algunos de los niños hasta la adolescencia, tratando de desentrañar los efectos del apego deficiente, la adopción y las nuevas relaciones, y los problemas físicos y médicos asociados con sus primeros años de vida. Los estudios sobre los adoptados rumanos, cuyas condiciones iniciales fueron impactantes, de hecho han dado motivos para el optimismo. Muchos de los niños se han desarrollado bastante bien y los investigadores han notado que la separación de las personas conocidas es solo uno de los muchos factores que ayudan a determinar la calidad del desarrollo. [57]

Los estudios neurocientíficos están examinando los fundamentos fisiológicos del estilo de apego observable, como el tono vagal que influye en las capacidades para la intimidad, [58] la respuesta al estrés que influye en la reactividad ante amenazas (Lupien, McEwan, Gunnar & amp Heim, 2009), [59] así como la neuroendocrinología como la oxitocina. [60] [61] Este tipo de estudios subrayan el hecho de que el apego es una capacidad incorporada, no sólo cognitiva.

Efectos de tiempos y enfoques cambiantes Editar

Algunos autores han notado la conexión de la teoría del apego con la familia occidental y los patrones de cuidado infantil característicos de la época de Bowlby. La implicación de esta conexión es que las experiencias relacionadas con el apego (y quizás el apego en sí mismo) pueden alterarse a medida que la experiencia de cuidado de los niños pequeños cambia históricamente. Por ejemplo, los cambios en las actitudes hacia la sexualidad femenina han aumentado considerablemente el número de niños que viven con sus madres que nunca se han casado y son cuidados fuera del hogar mientras las madres trabajan.

Este cambio social, además de aumentar las tasas de aborto, también ha dificultado que las personas sin hijos adopten bebés en sus propios países y ha aumentado el número de adopciones de niños mayores y las adopciones de fuentes del tercer mundo. Las adopciones y los nacimientos de parejas del mismo sexo han aumentado en número e incluso han obtenido cierta protección legal, en comparación con su estado en la época de Bowlby. [62]

Uno de los enfoques de la investigación del apego se ha centrado en las dificultades de los niños cuyo historial de apego era deficiente, incluidos aquellos con experiencias extensas de cuidado infantil no paterno. La preocupación por los efectos de la guardería fue intensa durante las llamadas "guerras de guarderías" de finales del siglo XX, durante las cuales se destacaron los efectos nocivos de las guarderías. [63] Como resultado beneficioso de esta controversia, la capacitación de los profesionales del cuidado infantil ha llegado a enfatizar los problemas de apego y la necesidad de construir relaciones a través de técnicas como la asignación de un niño a un proveedor de cuidado específico. Aunque es probable que solo los entornos de cuidado infantil de alta calidad cumplan con estas consideraciones, sin embargo, un mayor número de bebés en el cuidado infantil reciben cuidados amigables con el apego que en el pasado, y el desarrollo emocional de los niños en cuidado no parental puede ser diferente hoy que en la década de 1980 o en la época de Bowlby. [64]

Finalmente, cualquier crítica de la teoría del apego debe considerar cómo la teoría se ha conectado con cambios en otras teorías psicológicas. La investigación sobre cuestiones de apego ha comenzado a incluir conceptos relacionados con la genética del comportamiento y el estudio del temperamento (factores constitucionales de la personalidad), pero es inusual que las presentaciones populares de la teoría del apego los incluyan. Es importante destacar que algunos investigadores y teóricos han comenzado a conectar el apego con el estudio de la mentalización o Teoría de la Mente, la capacidad que permite a los seres humanos adivinar con cierta precisión qué pensamientos, emociones e intenciones se esconden detrás de comportamientos tan sutiles como la expresión facial o el movimiento de los ojos. . [65] La conexión de la teoría de la mente con el modelo de trabajo interno de las relaciones sociales puede abrir una nueva área de estudio y conducir a alteraciones en la teoría del apego. [66]

De 1950 a 1970 Editar

La hipótesis de la privación materna, precursora de la teoría del apego, fue enormemente controvertida. Diez años después de la publicación de la hipótesis, Ainsworth enumeró nueve preocupaciones que, en su opinión, eran los principales puntos de controversia. [67] Ainsworth separó las tres dimensiones de la privación materna en falta de atención materna, distorsión de la atención materna y discontinuidad de la atención materna. Analizó las decenas de estudios realizados en el campo y concluyó que las afirmaciones básicas de la hipótesis de la privación materna eran sólidas aunque la controversia continuaba. [68] A medida que avanzaba la formulación de la teoría del apego, los críticos comentaron sobre el apoyo empírico de la teoría y las posibles explicaciones alternativas de los resultados de la investigación empírica. [69] Wootton cuestionó la sugerencia de que el historial de apego temprano (como se llamaría ahora) tuvo un impacto de por vida. [70]

En 1957 encontró la teoría de la relación joven en la DDR (Alemania del Este) por un ensayo de James Robertson en el Zeitschrift für ärztliche Fortbildung (revista para una educación superior médica) y Eva Schmidt-Kolmer llevaron a cabo algunos extractos de revistas del ensayo de Bowlby Atención materna y salud mental para quien. [71] En el período siguiente se produjo un amplio desarrollo comparativo psicológico en la DDR a finales de los años cincuenta. Exámenes entre bebés y niños pequeños ligados a la familia, pajareras de día y semana, así como niños de Instituciones. Los hallazgos podrían hacer con respecto a la morbilidad de los niños ligados a la familia, el desarrollo físico y emocional, así como las alteraciones de adaptación al cambio de entorno. Después de la construcción del Muro de Berlín en 1961, no apareció ninguna publicación adicional sobre la teoría de las relaciones DDR y las investigaciones comparativas con niños vinculados a la familia. Los resultados de las investigaciones anteriores no se publicaron más y, como la teoría de las relaciones, cayeron en el olvido en el DDR en los años siguientes. [72]

En la década de 1970, los problemas con el énfasis en el apego como un rasgo (una característica estable de un individuo) más que como un tipo de comportamiento con importantes funciones organizativas y resultados, llevaron a algunos autores a considerar que "el apego (como implicando cualquier cosa menos infantil) interacción adulta) [puede decirse que] sobrevivió a su utilidad como un constructo de desarrollo. "y que las conductas de apego se entendían mejor en términos de sus funciones en la vida del niño. [50] Los niños pueden lograr una función determinada, como una sensación de seguridad, de muchas formas diferentes y los comportamientos diversos pero funcionalmente comparables deben clasificarse como relacionados entre sí. Esta forma de pensar vio el concepto de base segura (la organización de la exploración de una situación desconocida en torno a los retornos a una persona familiar) como "central para la lógica y coherencia de la teoría del apego y para su estatus como constructo organizacional". [73] De manera similar, Thompson señaló que "otras características de las relaciones tempranas entre padres e hijos que se desarrollan al mismo tiempo que la seguridad del apego, incluida la negociación de conflictos y el establecimiento de cooperación, también deben considerarse para comprender el legado de los primeros vínculos". [74]

Disciplinas específicas Editar

Psicoanálisis Editar

Desde un punto temprano en el desarrollo de la teoría del apego, se criticó la falta de congruencia de la teoría con las diversas ramas del psicoanálisis. Al igual que otros miembros del grupo británico de relaciones objetales, Bowlby rechazó los puntos de vista de Melanie Klein que consideraban que el bebé tenía ciertas capacidades mentales al nacer y que continuaba desarrollándose emocionalmente sobre la base de la fantasía más que de las experiencias reales. Pero Bowlby también se retiró del enfoque de las relaciones objetales (ejemplificado, por ejemplo, por Anna Freud), ya que abandonó los supuestos de la "teoría pulsional" en favor de un conjunto de sistemas automáticos de comportamiento instintivo que incluían el apego. Las decisiones de Bowlby lo dejaron expuesto a las críticas de pensadores bien establecidos que trabajan en problemas similares a los que él abordó. [75] [76] [77] Bowlby fue efectivamente excluido de la comunidad psicoanalítica. [2] Más recientemente, algunos psicoanalistas han tratado de reconciliar las dos teorías en forma de psicoterapia basada en el apego, un enfoque terapéutico.

Etología Editar

Los etólogos expresaron su preocupación por la idoneidad de algunas de las investigaciones en las que se basa la teoría del apego, en particular la generalización a los seres humanos a partir de estudios con animales. [78] [79] Schur, discutiendo el uso de conceptos etológicos por parte de Bowlby (antes de 1960) comentó que estos conceptos tal como se usan en la teoría del apego no se habían mantenido al día con los cambios en la etología misma. [80]

Los etólogos y otros que escribieron en las décadas de 1960 y 1970 cuestionaron los tipos de comportamiento utilizados como indicaciones de apego y ofrecieron enfoques alternativos. Por ejemplo, se sugirió llorar al separarse de una persona conocida como índice de apego. [81] Los estudios de observación de niños pequeños en entornos naturales también proporcionaron comportamientos que podrían considerarse como indicativos de apego, por ejemplo, permanecer dentro de una distancia predecible de la madre sin esfuerzo de su parte y recoger objetos pequeños y llevárselos a la madre, pero generalmente no otros adultos. [82] Aunque el trabajo etológico tendía a estar de acuerdo con Bowlby, un trabajo como el que se acaba de describir llevó a la conclusión de que "[nosotros] parecemos estar en desacuerdo con Bowlby y Ainsworth en algunos de los detalles de las interacciones del niño con su madre y otros gente". Algunos etólogos presionaron para obtener más datos de observación, argumentando que los psicólogos "todavía están escribiendo como si hubiera una entidad real que es el 'apego', que existe por encima de las medidas observables". [83]

Robert Hinde expresó su preocupación por el uso de la palabra "apego" para implicar que era una variable interviniente o un mecanismo interno hipotético en lugar de un término de datos. Sugirió que la confusión sobre el significado de los términos de la teoría del apego "podría conducir a la 'falacia del instinto' de postular un mecanismo isomorfo con los comportamientos, y luego usarlo como una explicación del comportamiento". Sin embargo, Hinde consideró "sistema de comportamiento de apego" como un término apropiado del lenguaje teórico que no ofrecía los mismos problemas "porque se refiere a sistemas de control postulados que determinan las relaciones entre diferentes tipos de comportamiento". [84]

Desarrollo cognitivo Editar

La confianza de Bowlby en la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget dio lugar a preguntas sobre la permanencia del objeto (la capacidad de recordar un objeto que está temporalmente ausente) y su conexión con las conductas de apego tempranas, y sobre el hecho de que la capacidad del bebé para discriminar a los extraños y reaccionar a los La ausencia de la madre parece ocurrir algunos meses antes de lo que Piaget sugirió que sería cognitivamente posible. [85] Más recientemente, se ha observado que la comprensión de la representación mental ha avanzado tanto desde la época de Bowlby que los puntos de vista actuales pueden ser mucho más específicos que los de la época de Bowlby. [86]

Conductismo Editar

En 1969, Gewirtz discutió cómo la madre y el niño podrían proporcionarse mutuamente experiencias de refuerzo positivo a través de su atención mutua y, por lo tanto, aprender a permanecer juntos. Esta explicación haría innecesario postular características humanas innatas que fomentan el apego. [87] La ​​teoría del aprendizaje veía el apego como un remanente de dependencia y la calidad del apego como una mera respuesta a las señales de los cuidadores. Los conductistas veían comportamientos como el llanto como una actividad aleatoria que no significaba nada hasta que se veía reforzada por la respuesta del cuidador, por lo que las respuestas frecuentes daban lugar a más llanto. Para los teóricos del apego, el llanto es un comportamiento de apego innato al que el cuidador debe responder para que el bebé desarrolle seguridad emocional. Las respuestas concienzudas producen seguridad que mejora la autonomía y resulta en menos llanto. La investigación de Ainsworth en Baltimore apoyó la opinión de los teóricos del apego. [88] En la última década, los analistas de comportamiento han construido modelos de apego basados ​​en la importancia de las relaciones contingentes. Estos modelos analíticos de comportamiento han recibido cierto apoyo de investigaciones [48] y revisiones metaanalíticas. [49]

Metodología Editar

Ha habido una discusión crítica de las conclusiones extraídas del trabajo clínico y de observación, y si realmente apoyan o no los principios de la teoría del apego. Por ejemplo, Skuse basó la crítica de un principio básico de la teoría del apego en el trabajo de Anna Freud con niños de Theresienstadt, que aparentemente se desarrollaron con relativa normalidad a pesar de las graves privaciones durante sus primeros años. Esta discusión concluyó del caso de Freud y de algunos otros estudios de privación extrema que existe un excelente pronóstico para los niños con este trasfondo, a menos que existan factores de riesgo biológicos o genéticos. [89] La psicoanalista Margaret Mahler interpretó el comportamiento ambivalente o agresivo de los niños pequeños hacia sus madres como una parte normal del desarrollo, no como evidencia de un historial de apego deficiente. [90]

Algunas de las interpretaciones de Bowlby de los datos reportados por James Robertson fueron finalmente rechazadas por el investigador, quien informó datos de 13 niños pequeños que fueron cuidados en circunstancias ideales durante la separación de sus madres. Robertson señaló: ". Bowlby reconoce que se basa principalmente en los datos institucionales de James Robertson. Pero al desarrollar su teoría del duelo y el duelo, Bowlby, sin aducir datos no institucionales, ha generalizado el concepto de protesta, desesperación y negación de Robertson más allá del contexto en el que Afirma que estas son las respuestas habituales de los niños pequeños a la separación de la madre independientemente de las circunstancias. "Sin embargo, de los 13 niños separados que recibieron buenos cuidados, ninguno mostró protesta y desesperación, pero" hizo frente a la separación del madre cuando fue atendida en condiciones de las cuales los factores adversos que complican los estudios institucionales estaban ausentes ". [91] En el segundo volumen de la trilogía, Separación, publicado dos años después, Bowlby reconoció que el estudio de crianza de Robertson le había llevado a modificar sus puntos de vista sobre las consecuencias traumáticas de la separación en la que no se le dio suficiente importancia a la influencia de la atención calificada de un sustituto familiar. [92]

Algunos autores han cuestionado la idea de patrones de apego, que se cree que se miden mediante técnicas como el Protocolo de Situaciones Extrañas. Tales técnicas producen una taxonomía de categorías que se considera que representan diferencias cualitativas en las relaciones de apego (por ejemplo, apego seguro versus evitación). Sin embargo, un modelo categórico no es necesariamente la mejor representación de la diferencia individual en el apego. Un examen de los datos de 1139 niños de 15 meses mostró que la variación era continua en lugar de caer en agrupaciones naturales. [93] Esta crítica introduce cuestiones importantes para las tipologías de apego y los mecanismos detrás de los tipos aparentes, pero de hecho tiene relativamente poca relevancia para la teoría del apego en sí, que "ni requiere ni predice patrones de apego discretos". [94] Como se señaló anteriormente, los etólogos han sugerido otras medidas conductuales que pueden ser de mayor importancia que el comportamiento en situaciones extrañas.

1980 en Editar

Siguiendo el argumento formulado en la década de 1970 de que el apego no debe ser visto como un rasgo (característica duradera del individuo), sino que debe ser considerado como un principio organizador con comportamientos variables resultantes de factores contextuales, [50] investigaciones posteriores analizaron aspectos cruzados. diferencias culturales en el apego, y concluyó que debería reevaluarse el supuesto de que el apego se expresa de manera idéntica en todos los seres humanos. [51] Varios estudios parecieron mostrar diferencias culturales, pero un estudio de 2007 realizado en Sapporo en Japón encontró distribuciones de apego consistentes con las normas globales usando el sistema de puntuación Main & amp Cassidy de seis años para la clasificación de apego. [52] [53]

Críticos recientes como J. R. Harris, Steven Pinker y Jerome Kagan están generalmente preocupados por el concepto de determinismo infantil (naturaleza versus crianza) y enfatizan los posibles efectos de la experiencia posterior en la personalidad. [95] [96] [97] Basándose en el trabajo anterior sobre el temperamento de Stella Chess, Kagan rechazó casi todos los supuestos en los que se basaba la etiología de la teoría del apego, argumentando que la herencia era mucho más importante que los efectos transitorios del entorno temprano, por ejemplo un niño con un temperamento difícil inherente no generaría respuestas conductuales sensibles ilícitas de su cuidador. El debate generó una considerable investigación y análisis de datos del creciente número de estudios longitudinales. [98] La investigación posterior no ha difundido el argumento de Kagan y demuestra ampliamente que son los comportamientos de los cuidadores los que forman el estilo de apego del niño, aunque la forma en que se expresa este estilo puede diferir según el temperamento. [99]

Harris y Pinker han propuesto la noción de que la influencia de los padres ha sido muy exagerada y que la socialización tiene lugar principalmente en grupos de pares, aunque H. Rudolph Schaffer concluye que los padres y los pares cumplen funciones diferentes y tienen roles distintivos en el desarrollo de los niños. [100] Se ha planteado preocupación sobre la teoría del apego con respecto al hecho de que los bebés a menudo tienen múltiples relaciones, tanto dentro de la familia como en entornos de cuidado infantil, y que el modelo diádico característico de la teoría del apego no puede abordar la complejidad de la vida real. experiencias sociales. [101]


Contribución a la psicología

Bowlby examinó de cerca el impacto generacional del apego y cómo afectaba el comportamiento. Creía que los comportamientos de apego eran mecanismos de supervivencia inherentes diseñados para proteger a un bebé o un niño de los depredadores. Los niños que estaban firmemente unidos a cuidadores confiables, según Bowlby, tenían más probabilidades de sobrevivir hasta la edad adulta. Según Bowlby, los niños podrían terminar apegados de manera insegura si sus padres no fueran confiables o no fueran cuidadores abusivos, y este apego podría afectar la formación de relaciones posteriores y el estilo y la habilidad de crianza de los hijos. En consecuencia, el estilo de apego tiene un componente intergeneracional, con un padre con apego inseguro potencialmente transmitiendo su estilo de apego inseguro a su hijo.

Bowlby creía que el desarrollo psicológico saludable de un niño dependía de una relación segura y funcional con un padre o cuidador. Bowlby teorizó que el apego comienza en la infancia a través de un vínculo entre el niño y el cuidador más presente y atento. Debido a que esta figura es típicamente la madre, la mayor parte de la investigación de Bowlby se basó en la relación entre madres e hijos. Esta primera relación forma la base de los modelos internos de trabajo del niño, influyendo en sus pensamientos, sentimientos y expectativas con respecto a las relaciones posteriores. Bowlby trabajó de cerca con Mary Ainsworth, su estudiante y eventual colega, quien luego desarrollaría la Prueba de Situación Extraña que mide el apego de un niño a sus cuidadores.

Las teorías de Bowlby & rsquos sobre la privación materna fueron acogidas por la Organización Mundial de la Salud y fueron directamente responsables de cambios radicales en la atención de los niños hospitalizados en Europa. Bowlby hizo hincapié en la importancia del vínculo materno para el bienestar psicológico del niño y rsquos, y esto llevó a la revisión de las normas de visita y las intervenciones para los niños sin hogar y huérfanos. Debido a que Bowlby creía que muchos de los datos relacionados con la separación de niños estaban desactualizados y eran escasos, usó su propia experiencia con niños huérfanos y delincuentes para exponer su teoría del apego.

El trabajo de Bowlby se basó en gran medida en conceptos de biología evolutiva, y gran parte de su razonamiento se basó en la etología y el estudio del comportamiento animal. Su investigación a menudo se considera una forma temprana de psicología evolutiva, y su último libro, publicado póstumamente, fue una biografía de Charles Darwin titulada Charles Darwin: una nueva vida. El libro aborda la misteriosa enfermedad que Darwin experimentó al final de su vida y especula que pudo haber sido psicosomática.


Puntos principales de la teoría de Bowlby

Puntos principales de la teoría de Bowlby

1. Un niño tiene una necesidad innata (es decir, innata) de apegarse a una figura de apego principal (es decir, monotropía).

La teoría monotrópica del apego de Bowlby sugiere que el apego es importante para la supervivencia de un niño. Los comportamientos de apego tanto en los bebés como en sus cuidadores han evolucionado a través de la selección natural. Esto significa que los bebés están biológicamente programados con comportamientos innatos que aseguran que se produzca el apego.

Aunque Bowlby no descartó la posibilidad de otras figuras de apego para un niño, sí creía que debería haber un vínculo primario que era mucho más importante que cualquier otro (generalmente la madre).

Otros archivos adjuntos pueden desarrollarse en una jerarquía por debajo de esta. Por lo tanto, un bebé puede tener un apego monotrópico primario a su madre, y debajo de ella la jerarquía de apegos puede incluir a su padre, hermanos, abuelos, etc.

Bowlby cree que este archivo adjunto es cualitativamente diferente de cualquier archivo adjunto posterior. Bowlby sostiene que la relación con la madre es de alguna manera diferente de otras relaciones.

Esencialmente, Bowlby (1988) sugirió que la naturaleza de la monotropía (el apego conceptualizado como un vínculo vital y estrecho con una sola figura de apego) significaba que la falta de iniciación o la ruptura del apego materno conduciría a graves consecuencias negativas. posiblemente incluyendo psicopatía sin afecto.

La teoría de la monotropía de Bowlby llevó a la formulación de su hipótesis de privación materna.

El niño se comporta de manera que provoca contacto o proximidad con el cuidador. Cuando un niño experimenta una mayor excitación, le indica a su cuidador. El llanto, la sonrisa y la locomoción son ejemplos de estos comportamientos de señalización. Instintivamente, los cuidadores responden al comportamiento de sus hijos creando un patrón recíproco de interacción.

2. Un niño debe recibir el cuidado continuo de esta figura de apego más importante durante aproximadamente los dos primeros años de vida.

Bowlby (1951) afirmó que la maternidad es casi inútil si se retrasa hasta después de dos años y medio a tres años y, para la mayoría de los niños, si se retrasa hasta después de los 12 meses, es decir, hay un período crítico.

Si la figura de apego se rompe o se rompe durante el período crítico de dos años, el niño sufrirá consecuencias irreversibles a largo plazo de esta privación materna. Este riesgo continúa hasta los cinco años.

Bowlby usó el término privación materna para referirse a la separación o pérdida de la madre, así como a la incapacidad para desarrollar un vínculo.

La suposición subyacente de la hipótesis de privación materna de Bowlby es que la interrupción continua del vínculo entre el bebé y el cuidador principal (es decir, la madre) podría resultar en dificultades cognitivas, sociales y emocionales a largo plazo para ese bebé.

Las implicaciones de esto son enormes: si esto es cierto, ¿debería el cuidador principal dejar a su hijo en la guardería mientras continúan trabajando?

3. Las consecuencias a largo plazo de la privación materna pueden incluir las siguientes:

La hipótesis de la privación materna de Bowlby sugiere que la interrupción continua del vínculo entre el bebé y el cuidador principal (es decir, la madre) podría resultar en dificultades cognitivas, sociales y emocionales a largo plazo para ese bebé. Bowlby originalmente creía que los efectos eran permanentes e irreversibles.

• delincuencia,

• inteligencia reducida,

• mayor agresión,

• depresión,

• psicopatía sin afecto

La psicopatía sin afecto es la incapacidad de mostrar afecto o preocupación por los demás. Estos individuos actúan por impulso sin tener en cuenta las consecuencias de sus acciones. Por ejemplo, no mostrar culpa por un comportamiento antisocial.

4. Robertson y Bowlby (1952) creen que la separación a corto plazo de una figura de apego conduce a la angustia (es decir, el modelo PDD).

John Bowlby, trabajando junto a James Robertson (1952) observó que los niños experimentaban una angustia intensa cuando se separaban de sus madres. Incluso cuando esos niños fueron alimentados por otros cuidadores, esto no disminuyó la ansiedad del niño.

Encontraron tres etapas progresivas de angustia:

Estos hallazgos contradecían la teoría conductual dominante del apego (Dollard y Miller, 1950) que se demostró que subestima el vínculo del niño con su madre. La teoría conductual del apego afirmaba que el niño se apega a la madre porque ella lo alimenta.

5. La relación de apego del niño con su cuidador principal conduce al desarrollo de un modelo de trabajo interno (Bowlby, 1969).

Este modelo de trabajo interno es un marco cognitivo que comprende representaciones mentales para comprender el mundo, el yo y los demás. La interacción de una persona con los demás está guiada por recuerdos y expectativas de su modelo interno que influyen y ayudan a evaluar su contacto con los demás (Bretherton y Munholland, 1999).

Alrededor de los tres años, estos parecen formar parte de la personalidad de un niño y, por lo tanto, afectan su comprensión del mundo y las interacciones futuras con los demás (Schore, 2000). Según Bowlby (1969), el cuidador principal actúa como prototipo de relaciones futuras a través del modelo de trabajo interno.

Hay tres características principales del modelo de trabajo interno: (1) un modelo de los demás como dignos de confianza, (2) un modelo del yo como valioso y (3) un modelo del yo como eficaz cuando interactúa con los demás.

Es esta representación mental la que guía el comportamiento social y emocional futuro, ya que el modelo de trabajo interno del niño guía su capacidad de respuesta a los demás en general.


Orígenes de la teoría del apego

Mientras trabajaba con niños inadaptados y delincuentes en la década de 1930, el psicólogo John Bowlby notó que estos niños tenían problemas para establecer relaciones cercanas con los demás. Analizó las historias familiares de los niños y notó que muchos de ellos habían sufrido trastornos en sus vidas hogareñas a una edad temprana. Bowlby llegó a la conclusión de que el vínculo emocional temprano que se establece entre un padre y su hijo es clave para un desarrollo saludable. Como resultado, los desafíos a ese vínculo podrían tener consecuencias que afectarían al niño a lo largo de su vida. Bowlby profundizó en una serie de perspectivas para desarrollar sus ideas, incluida la teoría psicodinámica, la psicología cognitiva y del desarrollo y la etología (la ciencia del comportamiento humano y animal dentro del contexto de la evolución). El resultado de su trabajo fue la teoría del apego.

En ese momento, se creía que los bebés se apegaban a sus cuidadores porque alimentaban al bebé. Esta perspectiva conductista, vio el apego como un comportamiento aprendido.

Bowlby ofreció una perspectiva diferente. Dijo que el desarrollo humano debe entenderse en el contexto de la evolución. Los bebés sobrevivieron a lo largo de gran parte de la historia de la humanidad al asegurarse de que se mantuvieran cerca de los cuidadores adultos. Los comportamientos de apego de los niños evolucionaron para asegurarse de que el niño pudiera permanecer exitosamente bajo la protección de sus cuidadores. En consecuencia, los gestos, sonidos y otras señales que emiten los bebés para atraer la atención de los adultos y mantener el contacto con ellos son adaptativos.


Características normativas de la teoría del apego

La fascinación de Bowlby por los lazos emocionales que unen a los humanos entre sí comenzó con una astuta observación. En todas las culturas humanas y, de hecho, en las especies de primates, los bebés pequeños y vulnerables muestran una secuencia específica de reacciones después de la separación de sus cuidadores más fuertes, mayores y más sabios. Inmediatamente después de la separación, los bebés protestan con vehemencia, por lo general lloran, gritan o hacen rabietas mientras buscan a sus cuidadores. Bowlby creía que la protesta vigorosa durante las primeras fases de la ausencia del cuidador es una buena estrategia inicial para promover la supervivencia, especialmente en especies nacidas en un estado de desarrollo inmaduro y muy dependiente. Las protestas intensas a menudo atraen la atención de los cuidadores hacia sus bebés, quienes habrían sido vulnerables a lesiones o depredación durante la historia evolutiva si no se los hubiera atendido.

Si las protestas fuertes y persistentes no logran llamar la atención del cuidador, los bebés entran en una segunda etapa, conocida como desesperación, durante la cual generalmente dejan de moverse y se quedan en silencio. Bowlby creía que, desde un punto de vista evolutivo, el abatimiento es una buena segunda estrategia para promover la supervivencia. El movimiento excesivo podría provocar accidentes o lesiones, y las protestas fuertes combinadas con el movimiento podrían atraer a los depredadores. De acuerdo con esta lógica, si las protestas no logran recuperar al cuidador rápidamente, la siguiente mejor estrategia de supervivencia sería evitar acciones que pudieran aumentar el riesgo de daño autoinfligido o depredación.

Después de un período de desesperación, los bebés que no se reencuentran con sus cuidadores entran en una tercera y última etapa: el desapego. Durante esta fase, el bebé comienza a retomar sus actividades normales sin el cuidador, aprendiendo gradualmente a comportarse de manera independiente y autosuficiente. Bowlby creía que la función del desapego emocional es permitir la formación de nuevos vínculos emocionales con nuevos cuidadores. Razonó que los vínculos emocionales con los cuidadores anteriores deben abandonarse antes de que se puedan formar completamente nuevos vínculos. En términos de evolución, el desapego permite a los bebés deshacerse de los viejos lazos y comenzar a formar nuevos con los cuidadores que podrían brindarles la atención y los recursos necesarios para sobrevivir. Bowlby también conjeturó que estas etapas y procesos normativos caracterizan las reacciones a separaciones prolongadas o irrevocables en las relaciones adultas, que también podrían tener un valor adaptativo evolutivo en términos de mantener, desechar o formar nuevas parejas románticas.

Además de identificar el curso y la función de estas tres etapas distintas, Bowlby también identificó varios comportamientos normativos que los bebés suelen mostrar en las relaciones de apego. Dichos comportamientos característicos incluyen chupar, aferrarse, llorar, sonreír y seguir al cuidador, todo lo cual sirve para mantener al bebé o al niño en estrecha proximidad física con el cuidador.Bowlby también documentó las características únicas de los cuidadores y sus interacciones con el bebé que probablemente promuevan los lazos de apego. Las características incluyen la competencia con la que el cuidador alivia la angustia del bebé, la velocidad con la que el cuidador responde al bebé y la familiaridad del cuidador con el bebé. También se cree que estos comportamientos y características son fundamentales para el desarrollo de las relaciones de apego de los adultos.


29.2: Teoría del apego: una breve historia y conceptos básicos

  • Kate Votaw
  • Profesor asistente y coordinador de investigación de pregrado (estudios musicales) en la Universidad de Missouri & ndashSt. Luis

La teoría del apego fue desarrollada originalmente en la década de 1940 por John Bowlby, un psicoanalista británico que intentaba comprender la intensa angustia que experimentaban los bebés que habían sido separados de sus padres. Bowlby (1969) observó que los bebés harían todo lo posible para evitar la separación de sus padres o restablecer la proximidad con un padre desaparecido. Por ejemplo, señaló que los niños que habían sido separados de sus padres a menudo lloraban, llamaban a sus padres, se negaban a comer o jugar y se quedaban en la puerta esperando desesperadamente el regreso de sus padres. En el momento de los escritos iniciales de Bowlby & rsquos, los escritores psicoanalíticos sostenían que estas expresiones eran manifestaciones de mecanismos de defensa inmaduros que operaban para reprimir el dolor emocional. Sin embargo, Bowlby observó que tales expresiones son comunes a una amplia variedad de especies de mamíferos y especuló que estas respuestas a la separación pueden tener una función evolutiva (ver Tema de enfoque 1).

Investigación de Harlow & rsquos sobre comodidad de contacto

Cuando Bowlby estaba desarrollando originalmente su teoría del apego, había perspectivas teóricas alternativas sobre por qué los bebés estaban emocionalmente apegados a sus principales cuidadores (con mayor frecuencia, sus madres biológicas). Bowlby y otros teóricos, por ejemplo, creían que había algo importante en la capacidad de respuesta y el contacto proporcionado por las madres. Otros teóricos, por el contrario, argumentaron que los bebés pequeños se sienten conectados emocionalmente con sus madres porque las madres satisfacen necesidades más básicas, como la necesidad de alimentos. Es decir, el niño llega a sentirse conectado emocionalmente con la madre porque ella está asociada con la reducción de impulsos primarios, como el hambre, más que con la reducción de impulsos que podrían ser de naturaleza relacional.

En un conjunto clásico de estudios, el psicólogo Harry Harlow colocó a monos jóvenes en jaulas que contenían dos "madres sustitutas" artificiales (Harlow, 1958). Uno de esos sustitutos era un simple artilugio de alambre, el otro era un artilugio de alambre cubierto de tela. Ambas madres sustitutas estaban equipadas con un tubo de alimentación para que Harrow y sus colegas tuvieran la opción de permitir que la madre sustituta entregue o no la leche. Harlow descubrió que los macacos jóvenes pasaban una cantidad desproporcionada de tiempo con el sustituto de tela en lugar de con el sustituto de alambre. Además, esto era cierto incluso cuando los bebés eran alimentados por el sustituto de alambre en lugar del sustituto de tela. Esto sugiere que el fuerte vínculo emocional que forman los bebés con sus cuidadores principales tiene su origen en algo más que si el cuidador les proporciona alimentos per se. La investigación de Harlow & rsquos se considera ahora como una de las primeras demostraciones experimentales de la importancia de & ldquocontact comfort & rdquo en el establecimiento de vínculos entre cuidadores y bebés. & # 9632

Basándose en la teoría de la evolución, Bowlby (1969) argumentó que estos comportamientos son respuestas adaptativas a la separación de un primario figura adjunta& mdasha cuidador que brinda apoyo, protección y cuidado. Debido a que los bebés humanos, al igual que otros bebés mamíferos, no pueden alimentarse ni protegerse por sí mismos, dependen del cuidado y la protección de adultos "más viejos y más sabios" para sobrevivir. Bowlby argumentó que, a lo largo de la historia evolutiva, los bebés que pudieron mantener la proximidad a una figura de apego tendrían más probabilidades de sobrevivir hasta una edad reproductiva.


Ver el vídeo: PSYCHOTHERAPY - John Bowlby